Комментарии

Очень понравился ваш буклет для родителей по развитию связной речи. Такие рекомендации будут полезны родителям. Информация актуальная, содержательная, ничего лишнего. Одним из важней показателей уровня культуры речи человека, его мышления, интеллекта является речь. Возникнув впервые в раннем детстве в виде отдельных слов, не имеющих еще четкого грамматического оформления, речь постепенно обогащается и усложняется.Только обладая хорошо развитой связной речью, дошкольник , может давать развернутые ответы на вопросы, последовательно и логично излагать свои суждения, воспроизводить содержание текстов и произведений художественной литературы.Ребенок не способен самостоятельно достичь необходимых результатов в развитии связной речи без помощи взрослого.Чем раньше будет проведена работа по развитию речи, тем свободнее ребенок будет владеть ей в дальнейшем.

Требования, предъявляемые в настоящее время современным обществом к педагогу, весьма велики. О его профессиональных качествах судят не только по тому, насколько он владеет различными методиками, но и по тому, насколько хорошо он воспитан. Тема мастер-класса очень актуальна, подобраны интересные упражнения. Данный мастер-класс поможет сформировать первичную установку на выбор конструктивных стратегий в межличностном взаимодействии. Практические упражнения способствуют выработке навыков общения, которые можно применить в профессиональной деятельности в общении со всеми участниками образовательного процесса.Каждый педагог безусловно имеет индивидуальный стиль деятельности и общения, то есть характерное именно для него сочетание задач, средств и способов педагогической деятельности. Но в любом случае, в общении с воспитанниками, педагогами, родителями
педагог должен быть уважителен, вежлив и корректен. Спасибо вам за материал.

Данный материал будет полезен и для работы воспитателям, так как нарушения речи у дошкольников встречаются все чаще и чаще, а учителя -логопеды имеются не во всех детских садах.Опора на наглядный материал особенно важна для детей, так как у них преобладает наглядно-образное мышление. У дошкольников мыслительные задачи решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального. Использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приёмы работы с памятью. С помощью мнемотаблиц можно любой текст зарисовать схематично (можно вместе с ребенком), глядя на эти схемы – рисунки ребенок легко запоминает информацию. Таким образом можно развивать не только речь, но и графические навыки, воображение, мышление.Применяя графическую аналогию дети учатся видеть главное, систематизировать полученные знания. С удовольствием порекомендую ваш материал педагогам.

Художественная литература и устное народное творчество - виды искусства, которые сопровождают человека с первых лет жизни. Художественные образы стихотворений оказывают даже на самых маленьких детей глубокое воздействие и способствуют пониманию окружающей действительности.Речевой материал - стихотворения, загадки, считалки могут использоваться в работе с дошкольниками, решая различные задачи. С помощью стихотворений можно дать детям первичные представления о предметах. Так же стихи тренируют память, развивают воображение. Заучивание стихотворений - сложный, трудоемкий процесс. Описанные в статье нетрадиционные подходы к заучиванию стихотворений помогут воспитателю подобрать "ключик" к каждому ребенку, учитывая его индивидуальные особенности, а для дошкольника - сделать этот процесс приятным, полезным и увлекательным. Спасибо за полезный материал.

Лидия Алексеевна! Спасибо за интересный, полезный материал. Обязательно воспользуюсь им в методической работе - организую консультацию для воспитателей по этой теме. При проведении диагностики в ДОУ воспитатели выявляют детей с проблемами в развитии, а так же одаренных детей. Далее, как правило, устраняем в первую очередь "недостатки", а вот одаренным детям уделяем меньше внимания. Многие вообще думают, что не надо развивать таких детей, а просто принимать их такими, какие они есть. Найти, раскрыть, способствовать развитию талантов детей - одна из важнейших педагогических задач. Очень важно осуществлять грамотную психологическую и педагогическую поддержку одаренных детей, правильно организовать педагогический процесс.Мы должны быть уверены, что развиваем одаренного ребенка, а не "калечим". В материале подробно даны характеристики групп одаренных детей, описаны признаки одаренности в каждом возрастном периоде, формы работы с воспитанниками.