Комментарии

Ребенок усваивает какой-либо материал в форме учебной деятельности, когда у него есть внутренняя потребность и мотивация такого усвоения. Ведь мыслить человек начинает тогда, когда у него появляется потребность что-либо понять. И начинается мышление с проблемы или вопроса, удивления или недоумения. Проблемная ситуация создается с учетом реальных противоречий, значимых для детей. Только в этом случае она является мощным источником мотивации их познавательной деятельности, активизирует и направляет их мышление.
Автор статьи полностью раскрыла сущность понятия регулятивные универсальные учебные действия. Спасибо.

В современных условиях творческая личность становится востребованной обществом на всех ступенях ее развития. Актуальным встает вопрос о развитии и воспитании подрастающего поколения, способного находить нестандартные решения, рождать новые идеи и не бояться искать пути их претворения в жизнь. В связи с этим повышается роль учителя в воспитании активных инициативных и творчески мыслящих людей.
Креативность делает процесс мышления увлекательным и помогает находить новые решения старых проблем.
Работа по развитию креативного мышления трудна, но достаточно увлекательна и познавательна. Спасибо за интересный материал, обязательно воспользуюсь.

Разработка урока интересная. Учитель подобрал хороший приём для актуализации знаний обучающихся. При подаче материала хорошо сочетались принципы научности и доступности. Учитель в разработке урока показал жизненное значение знаний. Интересно организованна работа в группах. Вопросы, заданные в процессе изучения материала, активизируют мыслительную деятельность. Спасибо!

Уроки с использованием активных методов обучения интересны не только для учащихся, но и для учителей. Но бессистемное, непродуманное их использование не дает хороших результатов. Поэтому очень важно активно разрабатывать и внедрять в урок свои авторские игровые методы в соответствии с индивидуальными особенностями своего класса.
Дети начальной школы имеют свои особенности, поэтому не могут совладать со своими эмоциями, следовательно, на уроках создаётся вполне допустимый рабочий шум при обсуждении проблем. Следует отметить, что применять активные формы обучения нужно не только в начальных классах, но и в старшем звене.
Методы, описанные в статье интересные. Спасибо, Вам, за систематизированный материал.

Стремительно изменяющаяся окружающая действительность требует оперативных изменений и в системе образования. В условиях реализации новых стандартов второго поколения полностью изменяется построение урока в начальных классах: обучающиеся, с самых первых дней в школе, получают возможность самостоятельно находить проблемы, ставить цели и задачи по преодолению найденных проблем, таким образом, становясь активными участниками образовательного процесса.
Тема, которая представлена в статье, довольно актуальна. Работа с текстом учебника является основой успешного обучения. Спасибо Вам Татьяна Васильевна. Ваша работа с учебником продуманна

Огромное спасибо за работу!