Комментарии

Полезная информация, спасибо!

Тема "Давление твёрдых тел" является одной из важных в курсе физики основной и полной школы, так как понятия этой темы используются в 9,10,11 классах и в 8 классе некоторыми учителями.
К положительным сторонам теста можно отнести:
- связь заданий со школой: 1-е задание - ученица; 4-е задание - ступенька порога школы;
- наличие в заданиях презентации качественных задач, количественных задач и практического задания;
-промежуточное подведение итогов после 5-го задания теста:
-физкультминутка после промежуточного подведения итогов;
-связь заданий со спортом, историей, искусством и биологией;
Какие изменения были бы желательны:
-тон слайдов презентации более светлый или другого цвета;
-подписать слайд которым отмечена физкульт минутка;
-приготовить ещё задания, если класс быстро справится с представленными заданиями;
-добавить слайд рефлексия, где повторить, что узнали на уроке и оценку урока

Данная разработка урока мне понравилась. Она отличается тем что в ходе урока меняется большое количество, для одного урока, приемов деятельности. Отличает разнообразие понятий, которые рассматриваются в ходе урока. Замечательно то, что не всё приготовлено и расписано во всех играх, а игрокам нужно выбрать из своих познаний необходимое -как в игре "Топ-10". Задания средней сложности, которые здесь есть, позволят принять участие тем кто не в состоянии освоить сложные понятия.
Хорошо то, что ребята не будут сидеть весь урок на одном месте, а будут двигаться во время проведения игр "Фанты" и "Пирамида", чтобы выполнить задания.
В материал разработки неплохо было бы добавить задания связывающие эти знания с природой и жизнью людей. это требуется сейчас на любых уроках. В задании Пирамида формул" ответ расписан не до конца. Хотя бы один вариант. Это может вызвать затруднение для некоторой части учителей - совмещающих.

К положительным качествам работы можно отнести несколько особенностей теста. Это:
- два варианта работы, иногда представлен только один вариант, что подходит только для сельских, малокомплектных школ;
-ответы даны два раза: в задании отмечены правильные ответы и в виде таблицы;
-задания содержат как качественные так и количественные задачи;
-решения к количественным задачам не содержат громоздкие вычисления;
-количественные задачи не содержат большие числа в исходных данных;
-использование числа "пи" в одном из заданий;
-качественные задачи на повторение определений, свойств, понятий кинематики;
-количественная и качественная задачи на вращательное движение которые редко применяются в тестах.
К небольшим, незначительным недостаткам можно отнести:
-отсутствие задания в котором км/ч необходимо перевести в м/c;
-отсутствие хотя бы одного задания с графиком, когда исходные данные нужно брать по графику.
-

В настоящее время очень много учебников, допущенных для преподавания в школе, здесь не указано по какому учебнику они занимаются. Не указано на какое время рассчитан тест: урок, (0 минут, 30 минут, 25 минут. В задании 1 вместо "Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины" точнее будет: запишите в таблицу цифры под которыми записан характер изменения для каждой физической величины. В задании 2 не указано начальное положение вещества. Не имеет смысла показывать направленной осью количество теплоты. В задании 3 та же неточность, как и в задании 1. В задании 4 та же неточность, как и в задании 1. Задание 5 должно начинаться так: " Одному килограмму вещества вода..". Вода это жидкость. Или же вместо воды поставить слово лёд. Задание8 В задании 6 та же неточность, как и в задании 1. . В задании 8 -, как и в задании 1. Последнее предложение: " Запишите в таблицу цифры соответствующие изменениям под физическими изменениями.