Комментарии

В данной контрольной работе выполненной в одном варианте, так как её создание и проведение выпало во время дистанционного обучения в апреле 2020 года.
В работе 6 заданий: примеры, выражения на сравнение, задача, задание по геометрии, всё, что подходит по требованию ФГОС. Спасибо.

Сегодня актуальна проблема оптимальной психологической подготовки учителя и воспитателя

Главной целью педагогического образования является подготовка специалистов, способных обеспечить разностороннее развитие человека как личности, ее умственных, физических и эстетичных способностей, высоких моральных качеств. Развитие его интеллектуального, творческого и культурного потенциала.
Для реализации данной цели, учителя большая ответственность ложится на их плечи. Именно педагогам, присущи интеллигентность, духовность, высокая мораль, культура, профессиональная компетентность, творческое педагогическое мышление.
Поэтому, я считаю,проблема подготовки и переподготовки педагогических кадров – одна из важнейших в современной системе педагогического образования ПМР вами выбрана верно.

Что является важным направлением в подготовке и переподготовке педагогов (учителей и воспитателей), в направлении совершенствования психолого-педагогической подготовки педагогов.Большое спасибо.Удачи.

Отличная разработка учитель-дефектолога - Шалиной Л.В. актуальная помощь учителю на мой взгляд.• Во- первых учит детей узнавать домашних животных и их детёнышей, во-вторых
развивает зрительное восприятие, память, внимание,
способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении звуков по звукоподражаниям;активизировать словарный запас словами корова, будка, кошка, котята, трава, косточка, молоко и другие. Закрепляет навыки общения друг с другом и со взрослыми,
воспитывает чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям животного мира.В третьих развивает мелкую и общую моторику пальцев рук,координацию движений, укреплять мышечный аппарат стопы
и конечно,активизирует глубокий спокойный вдох и шумный выдох.Огромное спасибо.

Сегодня трудно, на мой взгляд, добиться, чтобы ребёнок, а именно первоклассник не только ходил в библиотеку, но и сам читал книги.Библиотечный урок для учащихся 1-х классов, цель которого: дать базовые понятия ББЗ – библиотека, книжный фонд, абонемент, читальный зал; сформировать и закрепить первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки; в игровой форме познакомить детей с Правилами пользования библиотекой.А ваш урок помогает детям осознать , для чего нам нужно ходить в библиотеку.Огромное спасибо.Удачи!

На самом деле важно подобрать не только материал для занятия, а главное верно выбрать цель и правильно поставить задачи.Цель: сформировать представление о мужестве, долге, чести, ответственности, нравственности, понимание того, что без патриотизма невозможно привести Россию к возрождению.Задачи:
1) познакомить с героическими и трагическими страницами истории Отечества;
2) воспитывать уважение к ветеранам, подвигам военнослужащих, защитников Отечества, осознание необходимости увековечения памяти павших героев, учителем верно поставленные помогают добиться от детей активной работы на занятии. Большое спасибо.Желаю успехов.

Прекрасная работа!Смело можно брать и перенимать опыт воспитателя.Тема» Я – ЖИТЕЛЬ ЗЕМЛИ»

(своего жилища, своей местности, своей страны, своей планеты)- актуальна и интересна на сегодняшний день. Спасибо за материал! в этом плане учтено все: , коррекционная работа, работа с детьми и родителями .Четко сформулированы цели и задачи по экологическому воспитанию детей в соответствии с требованиями ООП и ФГОС ДО.

Отличная работа.Большое спасибо.В данном вами экологическом проекте ""Современные проблемы"очень точно поставлены и выбраны: цель,задачи и актуальность проблемы.Сформулированы верно все этапы проекта.Ведь на сегодняшний день взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования у детей, экологического мировоззрения. В его основе должны лежать экологические знания и ценностная ориентация на принцип рационального природопользования. Мы должны научить понимать детей самоценность природы и то, что он сам является частью природы. Ребёнок должен понять, что человек и природа взаимосвязаны, заботясь о природе – мы заботимся о человеке, его будущем, и то, что наносит вред природе, вредит и человеку.Фото детей представлены.Видно, что учитель кропотливо работал над выбранной целью, которую он достиг в конечном результате.Огромное спасибо.

Все мы непременно знаем , что история развития современного гимна РФ взяла свое начало в военное время: 1 января 1944 года. Именно тогда по радио прозвучало музыкальное произведение Михалкова и Эль-Регистана под названием «Союз нерушимый республик свободных». Именно этот гимн стал официально исполняться на тех или иных государственных церемониях и торжественных мероприятиях с 15 марта 1944 года по 11 декабря 1993 года.Россия некоторое время вообще обходилась без государственного гимна. Временем, когда взяла свое начало история русского гимна, можно считать конец правления императора Петра I.
Именно тогда самодержец издал приказ исполнять ораторию «Преображенский марш Петра Великого» на всех официальных государственных мероприятиях.
Это сделало Преображенский марш самым главным и значимым в стране музыкальным произведением.
Гимн постперестроечной России должен был звучать на музыку «Патриотической песни» Михаила Глинки. В результате комиссией было рассмотрено более 6000 текстов, присланных со всех уголков страны. Не подошел ни один.После перестройки автор гимна СССР - Сергей Михалков переписал слова на музыку Александрова.
В конце концов, гимн Российской Федерации был официально утвержден с 24 марта 2001 года
после подписания соответствующего указа президентом В.В. Путиным.

25 декабря 2000 года, накануне нового века и нового тысячелетия, принят Федеральный конституционный закон «О Государственном флаге Российской Федерации». Он определяет правовое положение и правила использования флага России.Спасибо большое.

Я считаю, что нашему вниманию учителем представленаотличная фотография дизайн-проекта учебной мастерской трудового обучения по профилю "Художественная керамика", оснащаемой оборудованием в рамках реализации II Всероссийского Конкурса «Доброшкола» среди отдельных образовательных организаций — участников реализации мероприятия федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», направленного на поддержку образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 2020 г. На мой взгляд, в данном дизайн-проекте ,учитель замечательно подобрал материал, в котором смог прекрасно отразить уже имеющееся оборудование, а так же то оборудование, которое будет приобретено, с планом расстановки оборудования.

Не так уж и печально, но хотелось бы конечно, увидеть саму 3D модель, поэтому размещаю лишь фото этой модели.
Ваш проект заинтересовал , меня, понравился и я хотела, чтобы вы отправили данную 3D модель на электронную почту:swetaorlowa@mail.ru.Большое вам спасибо.Как получу непременно отвечу!

Большое спасибо.

Я считаю, что учитель венро выделил, что главной целью педагогического образования является подготовка специалистов, способных обеспечить разностороннее развитие человека как личности, ее умственных, физических и эстетичных способностей, высоких моральных качеств. Развитие его интеллектуального, творческого и культурного потенциала.
Для реализации данной цели, в нашем понимании, большая ответственность ложится на педагогических работников. Именно педагогам, присущи интеллигентность, духовность, высокая мораль, культура, профессиональная компетентность, творческое педагогическое мышление.Важным направлением в подготовке и переподготовке педагогов (учителей и воспитателей), является направление совершенствования психолого-педагогической подготовки педагогов.
Сегодня, проблема сводится к ответу на вопрос, кто и как использует предоставляемый педагогическим образованием арсенал средств педагогического воздействия. С внедрением ГОС оказывается уже не вопрос о содержании и структуре психолого-педагогических знаний в системе педагогического образования, а вопрос об использовании этих знаний в практической профессионально-педагогической деятельности учителей и воспитателей.
Педагог должен: владеть системой знаний о человеке как субъекте образовательного процесса, его возрастных, индивидуальных особенностях, социальных факторах развития; системой знаний о закономерностях психического развития, факторах, способствующих личностному росту; системой знаний об истории и современных тенденциях развития , педагога необходимо оснастить не только средствами обучающего и воспитывающего воздействия на обучающихся.Также, согласно стандарту «учитель», «воспитатель» - умеет отбирать оптимальные приемы обучения
Я считаю , что вы достойны благодарности за свою работу.

Отлично.Большое спасибо.

Отлично