Комментарии

Данное пособие вполне может пригодиться не только для детей старшего дошкольного возраста, но и для первоклассников, которые как раз только начинают путь становления спортсмена-шахматиста, поскольку далеко не везде детские сады располагают педагогом дополнительного образования или воспитателем, обучающем игре в шахматы.
Но обучение шахматам всегда должно быть постепенным: сначала дети изучают доску, потом фигуры и их название, затем как ходят данные фигуры и так далее, поскольку в противном случае у ребёнка начнётся переутомление организма и, как следствие, отторжение информации.

Комментируя доклад, стоит отметить, что проблема набора детей в секции в начале учебного года и удержания в течение всего года будет актуальна всегда. И здесь я могу согласиться с тем, что у занятий должен быть интерес, добрая, радушная атмосфера и т.д. Однако очень часто обучающиеся приходят в объединение с различной степенью мотивации, особенно это наблюдается у первоклассников, поскольку у них нередко отсутствует понимание цели деятельности в объединении / кружке / секции. И здесь необходимо таким образом объяснить эти самые цели, чтобы правильно понимать мотивацию детей и направить её в нужное русло.

В выше представленном докладе довольно подробно описано использование современных образовательных технологий, которые применяются на занятиях / уроках. Сама по себе тема является актуальной, поскольку необходима не только для адаптации к современным реалиям и вызовам, но и, насколько мне известно, при прохождении аттестации педагога (на соответствие должности или же педагогическую категорию).
Проблемное обучение хотя и не является совсем новой технологией, но отвечает тем вызовам времени, которые представлены в докладе.
Соглашусь с предыдущим комментатором на предмет того, что эту тему целесообразно развивать. Вполне возможно, что вы самостоятельно или с кем-то в соавторстве сможете разработать какой-то метод или технологию обучения (пусть даже если она будет представлять собой гибрид нескольких из представленных методов), которая сможет повысить эффективность обучения детей.

Читал данную программу и как педагог дополнительного образования, преподающий шахматы в школе (в рамках проекта "Точка роста"), могу сказать, что программа сделана очень профессионально, учтено много моментов, касаемых судейства. Однако в нём не хватает конкретного арсенала дебютов, а также мало времени уделяется эндшпилям (а именно пешечным, в том числе с участием однопольных или разнопольных слонов, окончаний "конь и пешки против слона и пешек"). Также считаю, что можно уделить внимание окончаниям "ферзь против слона", "ферзь против коня", "ферзь против ладьи".