Комментарии

Очень полезная информация, особенно при работе с родителями. Все изложено четко и доступно.
Спасибо! Обязательно воспользуюсь.

Спасибо за предоставленный материал. В доступной игровой форме закрепили с детьми основные признаки зимнего периода времени, а также знания детей о внешнем виде диких животных, их жизни в зимнем лесу. Удачно подобраны стихи, физкультминутка и подвижная игра.

Замечательное занятие. Разнообразные методы и приемы: сюрпризный момент, постановка проблемы, вопросы - ответы, практическая деятельность и др. Физкультминутка и пальчиковая гимнастика подобраны по теме занятия; закрепление осенних признаков, основных цветов, а также немаловажную роль играет воспитание у детей желания помочь игровому персонажу.

Ребенок в повседневной жизни сталкивается с многообразием форм, цветов, величин. И для более лучшего усвоения детьми сенсорных эталонов необходимо использовать игры, а также включать работу по развитию общей и мелкой моторики.
Все это хорошо представлено в данном занятии: для закрепления материала подобраны разнообразные дидактические игры - на усвоение формы, цветовой гаммы, размера.
Немаловажную роль играет и то, как представлен материал. Не сухо - "задание 1", далее "задание 2", а в игровой форме с использованием героев знакомой детьми сказки.
Замечательное занятие. Обязательно воспользуюсь.

Замечательные игры!
Игра — основной вид деятельности детей дошкольного возраста, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка, его внимание, память, воображение, ловкость, дисциплинированность, умение находить и принимать решения. В становлении экологического сознания особенное место принадлежит игровой деятельности. Именно в ней формируются у детей моральные нормы и правила.
Играя, малыш познает многоликий мир природы, учится общаться с животными и растениям, взаимодействовать с предметами неживой природы, усваивает сложную систему отношений с окружающей средой. В результате этого совершенствуются интеллектуальные и волевые навыки ребенка, его нравственные и эстетические чувства, происходит физическое развитие. Игра – это способ осмысления окружающего мира и своего места в нём, освоения соответствующих различным ситуациям людей поведения. В игре ребенку предоставляется возможность решить множество проблем без утомления, перенапряжения, эмоциональных срывов. Всё происходит легко, естественно, с удовольствием, а главное, в ситуации повышенного интереса и радостного возбуждения. В игровой деятельности дети усваивают правила поведения в природе, нравственные нормы, развивается ответственность, бескорыстная помощь и сострадание. В игре, примеряя на себя роли животных и растений, воссоздавая их действия и состояния, ребенок проникается к ним чувством сопереживания, что способствует развитию у ребенка экологической этики.
В процессе общения с природой в игровой форме у детей воспитывается эмоциональная отзывчивость, формируются умение и желание активно беречь и защищать природу, видеть живые объекты во всем многообразии их свойств и качеств, особенностей и проявлений, участвовать в создании необходимых условий для нормальной жизнедеятельности живых существ, находящихся в сфере детской досягаемости, понимать важность охраны природы, осознанно выполнять нормы поведения в природе.