Комментарии

С большим интересом ознакомилась с Вашим докладом, Тамара Анатольевна. Я работаю воспитателем ГПД четвертый год и за это время много раз замечала, как некоторые маленькие школьники вечером не хотят идти домой. Хотя все задания уже выполнены, но что-то «не доиграно, не дорисовано, не добегано». Мне конечно очень лестно это, с одной стороны, а с другой – очень грустно. Вот Вам и пустота, окружающая ребенка дома. Наши родители даже шутят: «А не планируется ли круглосуточная продленка»? Нет, не планируется. Но в отведенное для работы на «продленке» время, помимо прочих, одна из задач воспитателя - занять каждого тем, что ребёнку понравится. Любое дело дети с радостью делают, если дать им понять, как это важно, например, полить цветы или поточить карандаши. Все дети разные, главное найти подход к каждому. Удачи!

Придя в первый класс, ученики сталкиваются с трудностями при освоении школьной программы. Очень важно способствовать развитию интереса к математике именно в младшем школьном возрасте, а игровая форма обучения сделает данный процесс более увлекательным. Использование дидактических игр в процессе формирования математических знаний школьника бесспорно улучшит способности к установлению математических связей, закономерностей, порядка следования, взаимосвязи арифметических действий, знаков и символов, отношений между частями целого, чисел, измерения.

Татьяна Валерьевна, в свое время я тоже составляла картотеку сюжетно-ролевых игр. Не по наслышке знаю, какой это долгий и трудоемкий процесс. Зато это все с лихвой окупается, как только видишь сияющие и восторженные глаза детей во время игры. В игре дети переживают настоящие чувства, на основе которых рождаются товарищество, дружба, коллективизм, взаимопомощь, сопереживание. В совместных действиях ребята переживают радость успеха или горечь неудач. Задача педагога и состоит в том, чтобы обеспечить условия для реализации эмоций участников игры. С помощью Вашей картотеки спектр возможностей в этом направлении очень велик. Спасибо за работу!

Людмила Владимировна, я внимательно изучила Ваш конспект занятия по экологии. Тема эта мне интересна и я, естественно, тоже работала по ней. Конспект подробный и содержательный. Есть и сюрпризный момент, и сказочное путешествие, и дидактические игры, и беседа, и физкультминутка, и рефлексия. Я уверена, что после такого насыщенного занятия ребята конечно же пополнили свои знания о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как животные готовятся к зиме, о приспособленности их к изменениям в природе. Я думаю, Вы согласитесь со мной, что подобные занятия способствуют воспитанию доброго и заботливого человека, любящего все живое, родной край, свою Родину. А это ведь так важно - воспитать поколение, гуманно относящееся ко всему живому на Земле. Удачи Вам во всех дальнейших начинаниях!

Каждый год, составляя календарно-тематическое планирование, пытаешься максимально разнообразить темы занятий и мероприятий. С огромным удовольствием воспользуюсь Вашими наработками. Спасибо, коллега.