Комментарии

Очень заинтересовал представленный материал по нетрадиционным методам и приёмам в логопедической работе с детьми.
Автор очень чётко обозначила пользу нетрадиционных методов и приёмов. Считаю, что в коррекционной работе с детьми, нужно использовать все доступные методы и приёмы. Мы работаем с Особыми детьми, следовательно нужно задействовать все сохранные у ребёнка анализаторы, чтобы ребёнок мог догнать своих сверстников и идти с ними в ногу. Сама использовала ароматерапию с детьми ОВЗ.Изготавливали с ними травяные куклы-кувадки, с успокаивающими нервную систему травками-мятой, душицей, мелиссой.
Публикация очень понравилась, грамотно и доступно. Спасибо за альтернативные методы и приёмы. Успехов и процветания.

Очень актуальная информация по развитию правильного речевого дыхания. Дышать умеют все.А вот чтобы произносить правильно все звуки, нужно не простое физиологическое дыхание , а глубокий речевой вздох, сильную целенаправленную воздушную струю, правильное речевое дыхание. Поэтому тоже считаю, что работать над дыхание нужно обязательно: сдувать бумажные снежинки с картонной варежки, бумажных бабочек с цветочков, дуть в различные бутылочки, подражая ветру, гудку паровоза и т.д.
Спасибо за консультацию. Очень нужная и своевременная.

Очень понравились словесные игры, предложенные воспитателем Спиркиной Ольгой Вячеславовной. Соглашусь, что словесные игры хорошо развивают внимание, память, логическое мышление. Словесные игры объединяют родителя и ребёнка , сближают их и дают возможность в ненавязчивой форме развивать все компоненты речи, слух, внимание, что очень важно для дальнейшего обучения в школе.
Хочу пожелать автору творческих успехов. Презентация на "отлично". Возьму на заметку. Спасибо за представленную подборку игр.

Понравился конспект логопедического занятия для детей с ФФНР по автоматизации звуков Ш-Ж в слогах, словах, предложениях, учителя -логопеда Lara. Хорошо выдержана структура занятия. Повторяются артикуляционные и акустические признаки звуков Много упражнений на автоматизацию звуков, а именно понравилась автоматизация слога при помощи колечек СУ-Джок. Упражнение-игру под пунктом 7, по составлению предложений, можно было придумать тоже, используя звуки Ш-Ж. Например: Ёжик, пенёк, шуршать, под.
Спасибо учителю логопеду за творческий, интересный конспект. Успехов и умных детишек.

Полностью согласна с автором публикации, что песочная терапия даёт положительную динамику в развитии ребёнка. Особо важно использовать эту методику для детей ОВЗ.
Сама использую песок , как средство для установления контакта с неговорящими детьми, и детьми с легкой формой умственной отсталости.
Считаю, что с помощью песка можно решать многие коррекционные задачи- от воспитания усидчивости, до изучения букв.
Елена Александровна отмечает, что при помощи песочной терапии можно повысить интерес детей к логопедическим занятиям.
Действительно, детям надоедает монотонно повторять один и тот же материал, что требует логопедическая методика, а песочные столы, разнообразят деятельность ребёнка, сделают занятия более разнообразными и насыщенными.
Спасибо, учителю -логопеду Кургушовой Елене Александровне за интересную, актуальную публикацию. Успехов и творчества в работе.
Учитель-логопед Р.В.Долгих

Спасибо за интересную интерактивную игру"Четвёртый лишний". Данную презентацию можно использовать с детьми с ограниченными возможностями здоровья в старшем возрасте и с детьми с нормой развития -в младшем и среднем возрасте.
Особо актуально, я считаю, использовать эту презентацию для детей с ОВЗ. У таких детей возникают трудности с вниманием, усидчивостью, с логическим мышлением, и эта интерактивная игра очень пригодится в работе воспитателя и учителей-логопедов.
Спасибо, педагогу-психологу Ткачёвой Ольге Владимировне, за познавательную, нужную интерактивную игру.
Дальнейших творческих успехов!

Очень понравилась презентация Мастер -класса "Дидактическая игра по развитию речи" предоставленная воспитателем Надыровой Л.Н.
Полностью согласна с автором разработки, что для детей необходимо создавать условия для развития речи детей. И правильно разработанные и подобранные дидактические игры, будут способствовать освоению детьми сложных звуко-буквенных навыков. Научат детей говорить четко и красиво.
Желаю автору творческих успехов и умных, послушных деток.

Учитель-логопед Р.В.Долгих

Спасибо за очень актуальный конспект логопедического занятия для детей с ТНР "Весна", разработанный учителем-логопедом г. Севастополя Матушкиной Л.В.
Выдержана структура занятия. Все задания соответствуют заявленной лексической теме.
Понравилась организация детей на занятии, эмоциональный настрой, который предлагает логопед, уже создаёт дружественную атмосферу, что немало важно для детей с ТНР.
Интересны задания на развитие внимания, слуховой памяти. У большинства детей с речевыми проблемами имеются трудности в удерживании информации, именно поэтому, игра "Продолжи предложение" особенно важна для таких детей.
Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза особенно важно в подготовительной группе, при подготовке детей к школе. Только в системе дети осваивают эти навыки. И это прослеживается в данном конспекте.
Желаю автору конспекта дальнейших педагогических находок, дальнейшего творчества и вдохновения. А также, чтобы детей с ТНР становилось поменьше. И в школу поступали хорошо подготовленные, умненькие детки, с хорошо поставленной речью.

Учитель-логопед Р.В.Долгих