Комментарии

Актуальностью методической разработки является разработка и апробация новых подходов к оцениванию в условиях реализации ФГОС на
старшей ступени обучения. В ходе создания разработки использованы следующие методы: анализ научной и методической литературы, изучение и обобщение опыта работы учителей, анализ результатов, наблюдение за процессом и результатами учебной деятельности участников образовательного процесса. Автор комплексно подходит к оцениванию образовательных результатов: представляет типологию и систему оценки заданий для различных видов аттестации, способствующих формированию оценочной самостоятельности учащихся,
описывает стратегию, методы и инструменты оценивания исследовательской и проектной деятельности. Ценность методической разработки заключается в её практической значимости: для
педагогического сообщества предложены методические рекомендации по использованию данного опыта при проведении текущей, промежуточной и итоговой аттестации на уроках литературы, сопровождающиеся готовыми материалами, размещёнными в приложении. Несомненным достоинством выполненной работы является логичность изложения и опора на опыт практической деятельности учащихся. Использование технологии формирующего оценивания помогает повысить самооценку и интерес учеников к изучению литературы, создает благоприятную психологическую обстановку на уроке, способствует более прочному усвоению материала, что является необходимым условием для
успешной итоговой аттестации.