Комментарии

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для обучающихся 1 классов на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта.

урок русского языка по теме "Единственное и множественное число имен существительных." соответствует требованиям ФГОС.

Цель: создать условия для знакомства с понятием об изменении имен существительных по числам, способствовать развитию памяти, внимания, мышления, устной и письменной речи, формированию навыков грамотного письма, привитию аккуратности.

Проблема (идея) урока: имена существительные изменяются по числам.

Презентация подготовлена для сопровождения внеклассного занятия по русскому языку по теме: "Фразеологизмы". Это мероприятие поддерживает мировоззренческую идею: использование фразеологизмов в речи как один из факторов повышения культуры общения и возрождения русского языка.

Учитель поставила перед собой и детьми следующие цели.
Цель: формировать понятие «корень слова», умение подбирать однокоренные слова, выделять в них корень;

Задачи:

развивать умение распознавать и подбирать однокоренные слова;

научить находить корень в однокоренных словах;

развивать внимание, вырабатывать орфографическую зоркость, умение доказывать, рассуждать, делать выводы;

воспитывать умение слышать и слушать, самостоятельность, умение осуществлять самоконтроль;

Учитель построила урок в соответствии требованиям ФГОС. Были определены цели и задачи урока
Для их достижения учитель использовала педагогические технологии:

проблемно-диалогического обучения,

деятельностного метода обучения,

развития критического мышления.

Методы обучения:

диалогический,

исследовательский

метод «Фишбоун» (Д. Баланка)

Нередко в объяснении учителя содержатся различные учебные проблемы. Иногда эти проблемы обозначены неявно. И ученики могут не обратить на них внимания или будут испытывать трудности при поиске их решения. Разрешить проблему можно только тогда, когда сам ясно видишь все ее составляющие. Поможет в этом составление схемы.

“