Комментарии

В собственной коррекционно-педагогической деятельности я неоднократно встречала детей с РАС и очень часто такая категория детей вызывала беспомощность и необходимость постоянного поиска эффективных форм взаимодействия с воспитанниками. Именно поэтому считаю данную разработку крайне значимой и необходимой к изучению и использованию в практической деятельности.

Благодарю за интересный конспект занятия, составлять подобные конспекты всегда большой труд. Четко выстроенная структура занятия позволяет решать поставленные задачи в полном объеме, а сюрпризный момент в начале занятия делает его современным и весьма интересным для детей, повышает уровень их мотивации к выполнению последующих заданий. Большое число наглядного и дидактического материала позволяет судить об авторе конспекта как о творческом педагоге, ведь имея большое количество наглядности можно более длительно и эффективно решать поставленные задачи. По сути дела, это инструмент в руках грамотного педагога.
В данном конспекте мне очень понравились регулярно прослеживающиеся вопросы, направленные на уточнение понимания задания от учителя-дефектолога, адресованные детям. Они позволили обеспечить обратную связь и контролировать взрослым уровень понимания детьми того или иного задания. В своей работе я также использую метод мнемодорожек и рада была увидеть в столь интересном конспекте подобную эффективную форму работы.
Мне очень понравился данный конспект занятия как структурно, в целом, так и отдельными его компонентами. Он оригинален, эффективен, насыщен интересными заданиями и оформлен интересным сюжетом.

Хочу поблагодарить коллегу за четко сформулированные правила, которые очень важно соблюдать родителям тех детей, которые занимаются с учителем-дефектологом. Ведь очень много зависит от степени заинтересованности родителей в результате коррекционно-педагогической работы. Особенно меня порадовал акцент на работе по формированию фонематического восприятия у детей, четкость произнесения каждого звука. Для меня, как для специалиста, очень важно донести до родителей, что постановка звуков это не какой-либо волшебный процесс (типа взмаха волшебной палочкой), а кропотливый совместный труд педагога, ребенка и его родителей. И очень важно уметь видеть и хвалить ребенка за самый маленький результат, ведь он, порой, достигается очень большими усилиями, терпением и старанием.

И общая, и мелкая моторика играет большую роль в развитии дошкольника. Лично я в собственной профессиональной деятельности активно использую приемы сочетания речи и движения, развития мелкой моторики пальцев рук, ведь в коррекционно-педагогической работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи (а именно с детьми данной категории я работаю) особенно эффективно и важно развивать мелкую моторику любыми интересными средствами и методами: массажем, пальчиковыми гимнастиками, упражнениями на переключение, изменение поз, работой с мелкими предметами.

Благодарю коллегу за освещение такой важной темы, как подготовка ребенка дошкольного возраста к новому учебному году. Именно работа с родителями в данном направлении на мой взгляд, в последнее время немного западает, так как считается, что подготовить ребенка к школьному сезону очень значимо, а вот к детскому саду и готовить ребенка не нужно. Однако, на самом деле, грамотная подготовка родителями своих детей к детскому саду очень важна и оказывает огромное влияние на дальнейшую адаптацию дошкольника к коллективу, режиму, педагогам. его морально-психологическое состояние и поведение.

Данный конспект занятия мне стал интересен, так как я также работаю в дошкольном учреждении и имею представление о работе руководителя физического воспитания. Считаю необходимым заявить о том, что конспект занятия соответствует методическим критериям построения конспекта, имеет четкую структуру, грамотно составлен. Содержание занятия построено таким образом, что полностью реализует поставленные задачи. Они, в свою очередь, представлены в триединстве: оздоровительные, образовательные и воспитательные. Считаю это положительным моментом, так как каждое занятие должно нести не только (но и в первую очередь) оздоровительную, но и иные задачи, способствующие гармоничному развитию личности. Особенно ценным является то, что в конспекте присутствует большое количество заданий, предъявляемых в стихотворной форме, что способствует повышению уровня заинтересованности воспитанников в занятии.