В этом году в у нас школе открылась группа продлённого дня.Статья мне понравилась..В своей работе я постараюсь придерживаться принципов, перечисленных в этой статье. Формирование здорового образа жизни у младших школьников в группе продленного дня (ГПД) является одной из основных задач, стоящих перед педагогами и родителями. В этом контексте важно создать такую образовательную среду, которая будет способствовать развитию у детей осознанного отношения к своему здоровью и физическому состоянию.
Организация разнообразных спортивных мероприятий, активных игр и физических упражнений на свежем воздухе помогает детям не только укрепить здоровье, но и развивать командный дух, координацию и ловкость. Важно также включать в программу занятия по валеологии, где школьники смогут узнать о значении правильного питания, режима дня и вредных привычках.
Нашла конспект этого родительского собрания и обрадовалась. это то, о чём я буду говорить с родителями на следующем родительском собрании.
Ребенок учится тому, что видит у себя в дому (родительское собрание)
Действительно в настоящее время увеличивается количество часто болеющих детей. В первый класс уже поступают дети с нарушением осанки, с ослабленным зрением, с очень слабыми мышцами. Почему это происходит? Ответ прост. На это очень сильно влияет образ жизни современного ребёнка. Дети все меньше времени уделяют прогулкам, подвижным играм, предпочитая им просмотр телевизора и компьютерные игры. Учёными доказано, что здоровье человека более чем на 50 % зависит от образа жизни, лишь на 7 % от здравоохранения, на 20 % от наследственности, на 20 % от экологии.
Спасибо большое за "Сборник игр и упражнений для развития мелкой моторики." Это то, что мне очень пригодиться мв работе
Мы играем, мы играем – наши ручки развиваем
«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше ее взаимодействие с орудием труда, тем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее».
В. А. Сухомлинский
Игры с пальчиками и руками стимулируют процесс речевого и умственного развития детей, развивают мелкую моторику пальцев и координацию движений. Такие забавы очень увлекательны. Они способствуют развитию творческой активности.
Скоро день космонавтики и меня очень заинтересовала ваша разработка. Занятие начинается с очень интересной беседы. Учитель знакомит детей с первым лётчиком космонавтом Ю.А. Гагариным , его жизнью и деятельностью. Создать социальную ситуацию для всестороннего развития ребёнка. Формировать образ“ Я”, регулируя его миропонимание, воздействуя на желание ребёнка в усвоении модели активного и позитивного взаимоотношения с окружающим миром. Продолжает знакомить детей с праздником – День Космонавтики и первым полётом в космос.
Главные задачи мероприятия Воспитывать чувство гордости за то , что он является гражданином России. Помочь ребёнку освоить знания о жизни и деятельности Ю.А .Гагарина. Формировать у ребёнка эмоционально- ценностное отношение к космонавтам, уважение к их труду. Познакомить с историей развития космонавтики .Расширить словарный запас детей .Стимулировать у детей развитие фантазии и творческого воображения .Формировать осознанное отношение к своему здоровью. Повысить интерес родителей к данной теме .
- чтение стихотворений о космосе, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций о космонавтах, планетах, рисование космоса в нетрадиционных техниках
Организация продуктивной деятельности. Проведение игр: строительных, дидактических, подвижных, малоподвижных.Мне очень понравились игры,которые предлагает учитель на День космонавтики.
Формирование здорового образа жизни у младших школьников в группе продленного дня (ГПД) является одной из основных задач, стоящих перед педагогами и родителями. В этом контексте важно создать такую образовательную среду, которая будет способствовать развитию у детей осознанного отношения к своему здоровью и физическому состоянию.
Организация разнообразных спортивных мероприятий, активных игр и физических упражнений на свежем воздухе помогает детям не только укрепить здоровье, но и развивать командный дух, координацию и ловкость. Важно также включать в программу занятия по валеологии, где школьники смогут узнать о значении правильного питания, режима дня и вредных привычках.
ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЕСТЬ РИСК БЫТЬ НЕПРАВИЛЬНО ПОНЯТЫМ
ПРИ ВИРТУАЛЬНОМ ОБЩЕНИИ ВЫШЕ, ЧЕМ ПРИ ОБЩЕНИИ В РЕАЛЬНОСТИ:
- собеседники не видят мимику друг друга;
- не слышат выражения, с которым произносится высказывание;
- не всегда могут понять эмоциональный настрой участников чата и интерпретируют их слова на основе собственных установок, домыслов, настроений.
ЧТОБЫ ИЗБЕЖАТЬ
КОНФЛИКТОВ ПРИ ОБЩЕНИИ
В ОБЩИХ ЧАТАХ РЕКОМЕНДУЮ ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ ДАННЫХ ПРАВИЛ,
Ребенок учится тому, что видит у себя в дому (родительское собрание)
Действительно в настоящее время увеличивается количество часто болеющих детей. В первый класс уже поступают дети с нарушением осанки, с ослабленным зрением, с очень слабыми мышцами. Почему это происходит? Ответ прост. На это очень сильно влияет образ жизни современного ребёнка. Дети все меньше времени уделяют прогулкам, подвижным играм, предпочитая им просмотр телевизора и компьютерные игры. Учёными доказано, что здоровье человека более чем на 50 % зависит от образа жизни, лишь на 7 % от здравоохранения, на 20 % от наследственности, на 20 % от экологии.
Мы играем, мы играем – наши ручки развиваем
«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше ее взаимодействие с орудием труда, тем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума. Чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее».
В. А. Сухомлинский
Игры с пальчиками и руками стимулируют процесс речевого и умственного развития детей, развивают мелкую моторику пальцев и координацию движений. Такие забавы очень увлекательны. Они способствуют развитию творческой активности.
Занятие начинается с очень интересной беседы. Учитель знакомит детей с первым лётчиком космонавтом Ю.А. Гагариным , его жизнью и деятельностью. Создать социальную ситуацию для всестороннего развития ребёнка. Формировать образ“ Я”, регулируя его миропонимание, воздействуя на желание ребёнка в усвоении модели активного и позитивного взаимоотношения с окружающим миром. Продолжает знакомить детей с праздником – День Космонавтики и первым полётом в космос.
Главные задачи мероприятия
Воспитывать чувство гордости за то , что он является гражданином России. Помочь ребёнку освоить знания о жизни и деятельности Ю.А .Гагарина. Формировать у ребёнка эмоционально- ценностное отношение к космонавтам, уважение к их труду. Познакомить с историей развития космонавтики .Расширить словарный запас детей .Стимулировать у детей развитие фантазии и творческого воображения .Формировать осознанное отношение к своему здоровью. Повысить интерес родителей к данной теме .
- чтение стихотворений о космосе, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций о космонавтах, планетах, рисование космоса в нетрадиционных техниках
Организация продуктивной деятельности. Проведение игр: строительных, дидактических, подвижных, малоподвижных.Мне очень понравились игры,которые предлагает учитель на День космонавтики.