Спасибо за интересный материал. Игры просты и полезны для данного контингента детей. Рекомендации при проведении игр очень актуальны. Ведь дети аутисты очень замкнуты, не желают принимать участие не только в разговоре, но и в играх. Они тяжело адаптируются ко всему новому. У них практически отсутствует какая-либо реакция. Поэтому с ними надо работать очень дозированно и терпеливо.
Спасибо за характеристику, всегда легче написать по образцу. Прочитала характеристику и обратила внимание на то что ребёнок левша. Я левша, но меня в те далёкие времена переучили (научили писать правой). Сын левша, тоже в начальном классе начали возникать проблемы, но мы учителем поговорили, я объяснил ситуацию, возможную причину проблемы. К этому времени я уже изучила литературу по данной теме. И проблема была решена. Учить его писать правой рукой, как это делали раньше, нельзя т.к. переучивание затормаживает развитие и наносит психике непоправимый вред. Может минусы в развитии ребёнка возникли в дошкольном возрасте, где тоже не обратили внимание на особенность ребёнка-левши. Он не как все, у них трудности и в быту, и при обучении. Всё вокруг нас создано для правши. При обучении в школе: это и начертания букв справа налево, левше трудно выводить с наклоном вправо, и в процессе письма левая рука движется по только что написанному тексту, размазывая чернила. Вот вам одна из причин неаккуратсти его работ. При использовании ножниц тоже надо обратить внимание, сейчас в продаже есть ножницы для левши. Ориентация в пространстве: частая ошибка когда мы говорим: «правая рука - та, которой ты ешь», не задумываемся что у него не так и возникает путаница. И очень много таких нюансов. Но это не значит, что надо списывать на леворукость, необходимо заниматься с раннего возраста и помнить об особенностях обучения левшей. Ещё раз спасибо за характеристику.
Спасибо за полезный и интересный материал. Конспект очень яркий, много наглядности, что очень важно детям, особенно младшего возраста. Этап работы расписан последовательно и наглядно. Благодарю за хорошую работу.
Прочитала характеристику и обратила внимание на то что ребёнок левша. Я левша, но меня в те далёкие времена переучили (научили писать правой). Сын левша, тоже в начальном классе начали возникать проблемы, но мы учителем поговорили, я объяснил ситуацию, возможную причину проблемы. К этому времени я уже изучила литературу по данной теме. И проблема была решена.
Учить его писать правой рукой, как это делали раньше, нельзя т.к. переучивание затормаживает развитие и наносит психике непоправимый вред. Может минусы в развитии ребёнка возникли в дошкольном возрасте, где тоже не обратили внимание на особенность ребёнка-левши. Он не как все, у них трудности и в быту, и при обучении. Всё вокруг нас создано для правши. При обучении в школе: это и начертания букв справа налево, левше трудно выводить с наклоном вправо, и в процессе письма левая рука движется по только что написанному тексту, размазывая чернила. Вот вам одна из причин неаккуратсти его работ. При использовании ножниц тоже надо обратить внимание, сейчас в продаже есть ножницы для левши. Ориентация в пространстве: частая ошибка когда мы говорим: «правая рука - та, которой ты ешь», не задумываемся что у него не так и возникает путаница. И очень много таких нюансов. Но это не значит, что надо списывать на леворукость, необходимо заниматься с раннего возраста и помнить об особенностях обучения левшей.
Ещё раз спасибо за характеристику.