Комментарии

В данной статье автор описал примеры использования различных вариантов заданий на уроках истории, которые способствуют применению деятельностного подхода в обучении истории. Данный материал актуален, может быть интересен как молодым педагогам, так и педагогам со стажем.

Статья "Приемы формирования понятийных знаний учащихся на уроках истории" является нужной и актуальной. Каждый учитель сталкивается в своей работе с данной проблемой. Несомненным плюсом работы служат конкретные примеры, которые приводит автор статьи.

Материалы к единому уроку истории «Вторая мировая и Великая Отечественная: кто и за что воевал?» поднимают очень важную и актуальную тему, что является несомненным плюсом данной работы. В качестве недостатка следует отметить, что материал сырой, нет никаких указаний как и кто может его использовать.

Презентация "Памятник фронтовому почтальону" очень актуальна для современной школы. Она содержит краеведческий материал, который будет интересен не только жителям Воронежа и Воронежской области, но и всем кто интересуется историей Великой Отечественной войны.

Технологическая карта урока истории Древнего мира на тему "Рим: от возникновения до установления республики" полностью раскрывает материал данной темы. Плюсом данной технологической карты может служить то, что она опирается на требования ФГОС в плане формирования УУД. Недостатком данной разработки может являться то, что в ней недостаточно продумана самостоятельная деятельность учеников.

Данная разработка является очень интересной. Большим плюсом может служить использование различных источников информации: литературных, видео источников. Это делает материал более привлекательным и доступным для учеников. Небольшим недостатком работы может служить недостаточно чёткое обозначение исторических рамок по теме данной разработки.

Развитие функциональной грамотности у обучающихся является одним из приоритетных направлений современного образования. Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Формирование финансовой грамотности у обучающихся 6-9 классов целесообразно проводить на уроках обществознания. Банк заданий, который предлагает автор может стать очень важным подспорьем для любого учителя. Публикация современна, актуальна и думаю будет востребована коллегами

Тема доклада является актуальной для современной школы. Разнообразное использование современных педагогических технологий приводит к повышению качества обучения, уроки становятся более разнообразными, растёт мотивация обучающихся. Автор постаралась рассмотреть достаточно большое количество технологий, которые можно использовать в современной школе. На мой взгляд, недостатком данной работы может служить отсутствие конкретных практических примеров, так как у большинства педагогов, особенно не имеющих опыта сложности как раз вызывает не понимание того, как использовать данные технологии в процессе обучения.

Данная публикация очень актуальна. Каждый учитель, работающий в 9 классе неоднократно сталкивался с проблемой подготовки к основному государственному экзамену. Для того, чтобы подготовка была регулярной и успешной она должна осуществляться не периодически, а регулярно и планомерно. Татьяна Валерьевна в своём плане рассмотрела причины, которые приводят к неуспеваемости по математике. Количество причин, которые приводят к неуспеваемости очень много и автор данной публикации это прекрасно понимает. Нак мой взгляд данной публикации делается упор на знаниевый подход, а основной государственный экзамен в том числе по математике нацелен не только на проверку знаний, умений и навыков учащихся, но представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ основного общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта. А федеральный государственный образовательный стандарт предполагает проверку всех УУД. На мой взгляд план не достаточно учитывает действия ученика, скорее рассчитан на сознательных учеников, которые и так чаще всего сами выполняют требования учителя. Очень важно, что в плане прописаны действия родителей, которые очень важны для подготовки к государственной итоговой аттестации. Но на мой взгляд прописывать так категорично обязанности родителей мы не можем. В плане прописано, что родители вправе посещать уроки, но к сожалению последнее время, из-за введения ограничительных мероприятий посещение школы родителями очень ограничено, вряд ли администрация школы допустит свободное посещение родителями уроков, и как показывает практика данная мера является крайней и очень не популярна как среди родителей, так и среди учеников, так как неблагоприятно может воздействовать на моральную сторону обучения. Это вызовет негативное восприятие учителя учеников и снизить мотивацию ученика.