Демографический портрет моей школы за последние 10 лет

Основное богатство России – ее многочисленное население, миллионы людей с вполне надежным базовым образованием и значительным объемом профессиональных навыков. И будущее нашей страны в XXI веке определяют не только ее природные ресурсы, производственный потенциал, технологии и инфраструктура, но прежде всего – состояние и динамика народонаселения, его количественные и качественные характеристики.
Современное демографическое состояние России общеизвестно. Проблема депопуляции населения – превышения смертности над рождаемостью – требует безотлагательного решения.
Население является главной производительной силой общества.
«Демографы рисуют довольно пессимистичные картины сегодняшнего положения дел и перспектив на будущее. Одной из основных демографических проблем является низкая рождаемость».1
Таким образом демографическая ситуация является одной из актуальных проблем нашего времени. В связи с этим нам захотелось узнать какова же демографическая ситуация в нашей школе.
Проблема- в сельской местности, школа является центром жизни, но молодежь все равно уезжает из села, меняется возрастной состав населения, количество людей пенсионного возраста возрастает. Значит, у такой деревни нет будущего.
Гипотеза – школа является зеркалом современных демографических процессов.
Цель исследования: проследить демографические изменения в нашей школе за последние 10 лет.
Задачи:
1.Изучить литературу, терминологию, статистические данные связанные с темой.
2. Составить «Переписные листы» для учащихся 5 – 11 классов.
3. Провести социологический опрос среди учащихся 5-11 классов, используя «Переписные листы».
4.Обработать данные «Переписных листов», статистических материалов школьной документации.
5. Попытаться определить на примере школы современную демографическую ситуацию хутора Беляева.
4. Определить примерное демографическое будущее моего хутора.
5. Сделать общий вывод.

Методы исследования
1. Анализ литературных источников и административных документов школы.
2. Проведение социологического опроса учащихся школы с помощью «Переписных листов».
3. Сбор и обработка данных.
4. Составление и анализ диаграмм.
5. Умение обобщать, выделять главное.