Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Преимущества публикации работ учащихся
- Мотивация и развитие – ученики видят ценность своего труда, учатся ясно выражать мысли, а педагоги демонстрируют эффективность своих методов.
- Репутация и карьера – публикации укрепляют портфолио учащихся и повышают престиж учебного заведения.
- Обратная связь и рост – учителя и ученики получают внешнюю оценку, что стимулирует дальнейшее развитие.
Свидетельство автора
Диплом руководителя
Дождитесь публикации материала, после чего оформите свидетельство автора о публикации в СМИ и диплом для
руководителя.
Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Соль-известная и знакомая, непознанная и таинственная
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………………..2
1. Теоретическая часть
1.1. Из истории соли ……………………………………………………………………. 3
1.2. Виды соли и её применение в жизни человека…………………………………..4-5
2. Практическая часть «Я познаю соль»
2.1. Опыт 1 «Можно ли научить яйцо плавать»………………………………………..6
2.2. Опыт 2. «Можно ли сохранить свежесть продуктов без холодильника?»…….6-7
2.3. Опыт 3 «Имеет ли соль смягчающие свойства?»…………………………….. .7-8
2.4. Опыт 4 «Кристаллы, можно ли их вырастить дома?» …………………………..8
2.5. Опыт 5 «Как украсить дом солью»………………………………………………8-9
2.6. Опыт 6 «Можно ли лечиться солью в домашних условиях?»…………….….…9
2.7. Опыт 7 «Зачем дороги посыпают солью?»……………………………….……...9
Заключение……………………………………………………………………………...10
Список литературы……………………………………………………………………..11
Приложение …………………………………………………………………………I- VII
Введение…………………………………………………………………………………..2
1. Теоретическая часть
1.1. Из истории соли ……………………………………………………………………. 3
1.2. Виды соли и её применение в жизни человека…………………………………..4-5
2. Практическая часть «Я познаю соль»
2.1. Опыт 1 «Можно ли научить яйцо плавать»………………………………………..6
2.2. Опыт 2. «Можно ли сохранить свежесть продуктов без холодильника?»…….6-7
2.3. Опыт 3 «Имеет ли соль смягчающие свойства?»…………………………….. .7-8
2.4. Опыт 4 «Кристаллы, можно ли их вырастить дома?» …………………………..8
2.5. Опыт 5 «Как украсить дом солью»………………………………………………8-9
2.6. Опыт 6 «Можно ли лечиться солью в домашних условиях?»…………….….…9
2.7. Опыт 7 «Зачем дороги посыпают солью?»……………………………….……...9
Заключение……………………………………………………………………………...10
Список литературы……………………………………………………………………..11
Приложение …………………………………………………………………………I- VII
Содержимое разработки
Конкурсы для педагогов и воспитателей
Официальные Всероссийские и Международные дистанционные конкурсы. Мероприятия разработаны с учетом рекомендаций Минобрнауки РФ для учащихся и педагогов.
Принять участие
Конкурсы для школьников и дошкольников
Всероссийские конкурсы для дошкольников и школьников (1–11 классы) проводятся по разным направлениям и номинациям. Участвуйте, раскрывайте таланты и достигайте успехов!
Принять участие
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.