Психологический портрет современного учителя

Профессия педагога является одной из важнейших в современном мире. Во многом именно от учителя зависит будущее каждого ребёнка, попавшего под его опеку, а от усилий учителей, в общем, судьба каждого нового поколения.
За последние полтора века человечество сильно изменилось, и активно меняется до сих пор, что-то новое, доселе неизвестное и непонятное, накрепко въедается в нашу жизнь, а что-то столетиями почитаемое нашими предками теряет своё значение и уходит в небытие. Так было со многими профессиями: благодаря современной мобильной связи отпала надобность в телефонистах, в большинстве домов нет печного отопления, и услуги трубочистов не требуются. Можно привести ещё много примеров исчезнувших, или потерявших значимость из-за прогресса профессий, всё потому что большинство видов деятельности, которыми на протяжении многих лет занимались люди, сейчас основываются на работе технического оборудования, управляемого зачастую компьютером. Во многих аспектах это быстрее, практичнее и дешевле. Однако, можно ли осовременить профессию учителя, заменив реального человека компьютером? Думаю, для большинства ответ очевиден, конечно же, нет!
Технические ресурсы могут и должны использоваться в процессе обучения, но они никак не способны заменить детям полноценного учителя, именно поэтому, я склонна верить, что учитель – та профессия, которая не изживёт себя ещё много лет, а возможно и никогда. Но значит ли это, что сам учитель не должен меняться? Должен ли учитель пытаться «уподобиться» машине или оставаться в первую очередь человеком? Какими качествами должен и не должен обладать современный учитель? Должен ли он основывать свою работу на опыте прежних лет, или же больше ориентироваться на настоящее и будущее?