Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Преимущества публикации работ учащихся
- Мотивация и развитие – ученики видят ценность своего труда, учатся ясно выражать мысли, а педагоги демонстрируют эффективность своих методов.
- Репутация и карьера – публикации укрепляют портфолио учащихся и повышают престиж учебного заведения.
- Обратная связь и рост – учителя и ученики получают внешнюю оценку, что стимулирует дальнейшее развитие.
Свидетельство автора
Диплом руководителя
Дождитесь публикации материала, после чего оформите свидетельство автора о публикации в СМИ и диплом для
руководителя.
Повышение квалификации
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Конструкт внеурочного занятия по теме "Аппликация животных из геометрических фигур- мозаика"
Тема занятия: Аппликация животных из геометрических фигур- мозаика
Форма: Игра-путешествие
Планируемые результаты:
✔ Личностные: обучающиеся демонстрируют интерес к теме занятия: «Аппликация животных из геометрических фигур– мозаика»; внутреннюю мотивацию через активное участие в деятельности; демонстрируют культуру труда в процессе выполнения аппликации животных из геометрических фигур.
✔ Метапредметные: обучающиеся развивают мелкую и артикуляционную моторику; регулятивные УУД (планирование, контроль, волевая саморегуляция); познавательных УУД (установление причинно-следственных связей; умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи; умение отвечать на вопросы, осуществлять рефлексию собственных способов действий); коммуникативных УУД (умение высказывать свою точку зрения, умение участвовать в диалоге в процессе совместной деятельности с педагогом, используя алгоритм действий)
✔ Предметные: обучающиеся демонстрируют знания о геометрических фигурах, различают их по признакам; демонстрируют умение вести диалог с учителем, демонстрируют умение ориентироваться на листе бумаги в процессе выполнения аппликации; демонстрируют знания правила работы с бумагой и клеем, умеют выполнять аппликацию под руководством педагога.
Цель: формирование регулятивных УУД (составления последовательности действий в совместной с педагогом деятельности) посредством создания аппликации животных из геометрических фигур – мозаика
Форма: Игра-путешествие
Планируемые результаты:
✔ Личностные: обучающиеся демонстрируют интерес к теме занятия: «Аппликация животных из геометрических фигур– мозаика»; внутреннюю мотивацию через активное участие в деятельности; демонстрируют культуру труда в процессе выполнения аппликации животных из геометрических фигур.
✔ Метапредметные: обучающиеся развивают мелкую и артикуляционную моторику; регулятивные УУД (планирование, контроль, волевая саморегуляция); познавательных УУД (установление причинно-следственных связей; умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи; умение отвечать на вопросы, осуществлять рефлексию собственных способов действий); коммуникативных УУД (умение высказывать свою точку зрения, умение участвовать в диалоге в процессе совместной деятельности с педагогом, используя алгоритм действий)
✔ Предметные: обучающиеся демонстрируют знания о геометрических фигурах, различают их по признакам; демонстрируют умение вести диалог с учителем, демонстрируют умение ориентироваться на листе бумаги в процессе выполнения аппликации; демонстрируют знания правила работы с бумагой и клеем, умеют выполнять аппликацию под руководством педагога.
Цель: формирование регулятивных УУД (составления последовательности действий в совместной с педагогом деятельности) посредством создания аппликации животных из геометрических фигур – мозаика
Содержимое разработки
Конкурсы для педагогов и воспитателей
Официальные Всероссийские и Международные дистанционные конкурсы. Мероприятия разработаны с учетом рекомендаций Минобрнауки РФ для учащихся и педагогов.
Принять участие
Конкурсы для школьников и дошкольников
Всероссийские конкурсы для дошкольников и школьников (1–11 классы) проводятся по разным направлениям и номинациям. Участвуйте, раскрывайте таланты и достигайте успехов!
Принять участие
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.