Индивидуальный творческий проект Занимательные орфограммы Учебный предмет: русский язык

Как сделать так, чтобы орфограммы легко запоминались и осознанно использовались при письме?
Одним из средств развития грамотности у детей начальной школы являются игровые упражнения. Их можно использовать при работе в парах, в группах и даже индивидуально. Игры вызывают огонёк любознательности, желание запомнить и использовать на практике правило, формируют у школьников орфографическую зоркость, при объяснении и доказательстве действий развивают у них речь, пробуждают у детей интерес к русскому языку.

Цель проекта: разработкаигры «Домино», способствующей закреплению орфографических правил в занимательной форме.
Задачи:
1. Изучить результаты контрольных работ обучающихся 4 класса и определить список орфограмм, в которых чаще всего встречаются затруднения.
2. Провести анкетирование «Моё отношение к предмету русский язык» и проанализировать ответы.
3. Подобрать дидактический материал на закрепление и автоматизацию орфограмм.
4. Создать игру и провести занятие с группой ребят.
5. Провести словарный диктантсредииспытуемых, участвующих в эксперименте. Сравнить полученные результаты до и после игры, сделать выводы.

Продукт проектной деятельности: игра «Занимательные орфограммы» (костяшки с картинками, по правилам игры «Домино»)

Гипотеза: игровые формы обучения влияют на качество письменной речи.

Ожидаемые результаты:
1. Повысится интерес обучающихся к изучению русского языка.
2. Повысится уровень знаний по теме «Орфограммы».
3. Сократится количество допускаемых ошибок в письменной речи.