Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Преимущества публикации работ учащихся
- Мотивация и развитие – ученики видят ценность своего труда, учатся ясно выражать мысли, а педагоги демонстрируют эффективность своих методов.
- Репутация и карьера – публикации укрепляют портфолио учащихся и повышают престиж учебного заведения.
- Обратная связь и рост – учителя и ученики получают внешнюю оценку, что стимулирует дальнейшее развитие.
Свидетельство автора
Диплом руководителя
Дождитесь публикации материала, после чего оформите свидетельство автора о публикации в СМИ и диплом для
руководителя.
Повышение квалификации
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Электрический фонарь "Югорский универсал"
Цель работы: Сборка электрического фонаря «Югорский универсал», преобразующего спонтанные механические и силовые действия школьника в электроэнергию, для освещения пройденного пути от школы домой.
Методы исследования:
1) Поиск и анализ информации по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитная индукция. Динамо-машина. Динамо-фонарь».
2) Анализ применяемых на практике свойств электромагнитных полей, характеристик переменного и постоянного токов.
3) Интерпретация теоретического материала об открытии Майкла Фарадея «Явление электромагнитной индукции».
4) Моделирование принципиальной схемы электрического фонаря «Югорский универсал» и испытание его работы на практике для преобразования спонтанных механических и силовых движений школьников в энергию электрическую.
5) Постановка экспериментов для проверки работы электрической схемы на практике.
6) Качественный анализ результатов экспериментов, формулировка выводов.
Выводы: В ходе работы над темой проекта проанализирован огромный объем информации, самостоятельно изучены законы электротехники и радиоэлектроники, выходящие за рамки школьной программы, подобран самый оптимальный способ и схема преобразования спонтанных механических и силовых движений школьника в механическую энергию из разных источников по электротехнике, получен опыт "пайки" радиодеталей с помощью
электрического паяльника.
Методы исследования:
1) Поиск и анализ информации по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитная индукция. Динамо-машина. Динамо-фонарь».
2) Анализ применяемых на практике свойств электромагнитных полей, характеристик переменного и постоянного токов.
3) Интерпретация теоретического материала об открытии Майкла Фарадея «Явление электромагнитной индукции».
4) Моделирование принципиальной схемы электрического фонаря «Югорский универсал» и испытание его работы на практике для преобразования спонтанных механических и силовых движений школьников в энергию электрическую.
5) Постановка экспериментов для проверки работы электрической схемы на практике.
6) Качественный анализ результатов экспериментов, формулировка выводов.
Выводы: В ходе работы над темой проекта проанализирован огромный объем информации, самостоятельно изучены законы электротехники и радиоэлектроники, выходящие за рамки школьной программы, подобран самый оптимальный способ и схема преобразования спонтанных механических и силовых движений школьника в механическую энергию из разных источников по электротехнике, получен опыт "пайки" радиодеталей с помощью
электрического паяльника.
Содержимое разработки
Конкурсы для педагогов и воспитателей
Официальные Всероссийские и Международные дистанционные конкурсы. Мероприятия разработаны с учетом рекомендаций Минобрнауки РФ для учащихся и педагогов.
Принять участие
Конкурсы для школьников и дошкольников
Всероссийские конкурсы для дошкольников и школьников (1–11 классы) проводятся по разным направлениям и номинациям. Участвуйте, раскрывайте таланты и достигайте успехов!
Принять участие
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.