Бяхова Татьяна Владимировна
Сказкотерапия «Развитие терпимости и чувства сопереживания в отношениях к окружающим»
Методическая разработка с использованием метода сказкотерапии «Развитие терпимости и чувства сопереживания в отношениях к окружающим».
Цель: Преодоление эгоцентризма, развитие чувства прекрасного в окружающем нас мире, чувства сопереживания, терпимости к другим, стремление помочь в трудной ситуации.
Оборудование:
- аппликатор Кузнецова
- магнитофон с записью звуков природы и звуков моря
- иллюстрации человека, колючек, кудряшек, ёжика
- голубая лента на палочке
Ход занятия:
ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, ребята! Сегодняшнее занятие у вас проведу я. Для того, чтоб настроиться на работу, я подарю вам свою улыбку и передам своё хорошее настроение, а вы улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу и настройтесь на работу.
ВЕДУЩИЙ: Сегодня у нас с вами необычная колючая прогулка. (Детям выдаётся аппликатор Кузнецова). Давайте с вами помассируем себе пальчики, надавите слегка ручками на них, а теперь приложите аппликатор на шею, на голову. Сделайте себе лёгкие колючие упражнения.
ВЕДУЩИЙ: А теперь после «колючих» упражнений мягко и нежно погладьте себя, погладьте шею, голову, ладошки.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, назовите всё колючее, что вы знаете? (Колючая ёлка, ёж, колючие иголки сосны, колючий шарф).
ВЕДУЩИЙ: А можно ли сказать «колючий человек»? Про какого человека можно так сказать? Назовите его качества.
- злой;
- угрюмый;
- скрытный;
- нелюдимый.
(Дети называют качества, а воспитатель на доске закрепляет их в виде колючек).
ВЕДУЩИЙ: Ребята, вот мы с вами назвали его качества, а какое же выражение лица у него будет? (Грустное). На доске на месте нейтральной улыбки закрепляется грустная.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, представьте, что я на минутку превратилась в «колючего человека», а вы попробуйте ко мне обратиться, задайте вопрос. (Как дела? Какое у вас сегодня настроение? Который сейчас час?), а я буду реагировать так, как «колючий человек». (Дети задают вопросы, а воспитатель их отвергает словами: «Отстань», «Не приставай», «Да надоел ты»).
ВЕДУЩИЙ: Что вы чувствовали, когда я с вами так обращалась? Было ли вам приятно? А теперь изобразите при помощи мимики и жестов такого человека.
Упражнение 1. «Колючий человек»
ВЕДУЩИЙ: А сейчас давайте расслабимся, отпустим свою колючесть, угрюмость, станем мягкими, добрыми и приветливыми, как тот ёжик, в гости к которому мы сегодня отправимся. (На доске закрепляется рисунок Ёжика).
Основная часть: Сказка
В одном лесу жил-был Ёжик. Он только с виду был колючий, а в душе – мягкий и добрый. И было у него одно желание – увидеть море.
ЁЖИК: Неспокойно мне, – говорил он Зайчику. – Вот здесь в груди ноет. К морю хочется.
Упражнение 2. «Печаль Ёжика»
ВЕДУЩИЙ: Ребята, давайте с вами мимикой и жестами покажем, как Ёжик грустил.
Зайчик тоже никогда не видел моря и поэтому отвечал:
ЗАЙЧИК: Посмотри, как у нас замечательно в лесу.
Но Ёжик с каждым днём печалился всё больше и больше. И однажды ранним утром, когда на небе ещё плавали молочные звёзды, Ёжик вместе с Зайчонком отправились к морю. В лапе у Ёжика была палка, а за плечами котомка с едой. Сначала они шли лесом, и тропа причудливо петляла, то в одну, то в другую сторону. Настроение у Ёжика было радостное и бодрое.
Упражнение 3. «Ёжик на тропе»
ВЕДУЩИЙ: Ребята, давайте с вами пошагаем, как Ёжик и Зайчонок. (Дети под музыку шагают на месте).
И вот Ёжик и Зайчонок оказались на лугу. Они увидели, как ярко светит солнышко, летают замечательные бабочки и стрекозы, как поют птицы. Остановились Ёжик и Зайчонок и заслушались «голосами природы».
ВЕДУЩИЙ: Что вы услышали? Звуки природы? Что Вы чувствовали? Было ли Вам приятно?
Вдруг к Ёжику подлетела пёстрая бабочка и спрашивает:
БАБОЧКА: Куда это вы отправились?
ЁЖИК: Мы идём к морю, мы никогда его не видели.
БАБОЧКА: И я не видела. Возьмите меня с собой.
ЁЖИК И ЗАЙЧОНОК: С радостью!
И бабочка полетела с ними, весело махая крылышками.
Упражнение №4. «Бабочка».
ВЕДУЩИЙ: Ребята, давайте покажем, как бабочка летела. «Бабочку» показываем только кистями рук. Руки соединены в области локтей и запястий. Ладони с раскрытыми веером пальцами то смыкаются, то разводятся в сторону.
Долго ли шли наши друзья, коротко ли, только устала бабочка махать своими крылышками.
ЁЖИК: Бабочка, садись ко мне на спинку.
БАБОЧКА: Ой, я не могу, ты очень колючий. Лучше я сяду к зайчику, он мягкий и пушистый.
ЗАЙЧОНОК: Ну, тогда садись ко мне на ухо.
Бабочка села, и наши друзья продолжили свой путь дальше. И наконец, они вышли к морю.
ЁЖИК, ЗАЙЧОНОК И БАБОЧКА: Здравствуй, море!
ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, – ответило море. (Включается музыка, и дети слушают звуки моря).
И накатила волна. Пфффф…! Ударила она в берег. Шшшшш… зашуршала по камешкам, отступая.
Упражнение №5. «Игра с волной».
ВЕДУЩИЙ: Ребята, давайте поиграем с волной. (Волна изображается при помощи ленты на палочке). Дети наблюдают за движением волны. Как только волна будет «накатываться» на берег (я буду к вам приближаться), вы будете прыгать через неё.
Вдруг подул ветер, и бабочку унёс в море. Бабочка громко закричала:
БАБОЧКА: Помогите!
Зайчонок и Ёжик бросились к волне. Только Зайчик в воду не полез, он побоялся воды и того, что замочит свою шкурку. А Ёжик ни о чём не думая и ничего не боясь, бросился в море и спас бабочку.
БАБОЧКА: Спасибо тебе, Ёжик, не смотря на то, что ты колючий снаружи, ты очень смелый и добрый. Ты очень храбрый и у тебя доброе сердце.
Потом Ёжик, Зайчонок и Бабочка долго сидели и смотрели на море. То есть Колючий Ёжик оказался добрым.
Заключение:
ВЕДУЩИЙ: А может ли быть так, что «колючий человек» тоже добрый? Тогда почему же он «колется»? Почему отвергает нас? (Плохое настроение, что-то беспокоит, может быть, мы грубо к нему обращаемся).
ВЕДУЩИЙ: А что же надо сделать, чтоб Ёжик убрал свои колючки, т.е. «колючий человек» стал добрее, более открытым, весёлым? (Постараться помочь, развеселить, поиграть или может быть просто оставить в покое, самим не выпускать свои колючки, быть терпимей и добрее).
ВЕДУЩИЙ: Давайте с вами напишем добрые пожелания «колючему человеку». И попробуем изменить его. Заменим его колючки этими пожеланиями. (Колючки заменяем на кудряшки, вешаются и зачитываются пожелания).
ВЕДУЩИЙ: Ребята, мы пожелали «колючему человеку» столько добрых слов (перечисляются). А в его внешнем облике что-то изменится? (Внешний вид). Улыбка грустная меняется на весёлую.
ВЕДУЩИЙ: Если мы чаще будем друг другу улыбаться, друг другу говорить добрые слова, мир станет ярче, добрее и нам самим в этом мире жить будет легче и лучше.
ВЕДУЩИЙ: Ребята, а теперь давайте станем в круг и протянем вперёд руки со словами: «Мы берём с собой всё самое важное, что было сегодня с нами, всё чему мы научились». А что каждый из вас взял для себя? (Ответы детей).
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
