Бяхова Татьяна Владимировна
Тропинками антикоррупционера
Методическая разработка по теме «Противодействие коррупции»
Форма: интеллектуальный квест
Название: «Тропинками антикоррупционера»
Целевая аудитория: учащиеся 5-6 классов
Время: 40-45 минут.
Место проведения: МОУ СОШ № 4
Помощники: 5 волонтеров для работы на станциях, 1 волонтер для сбора и обработки информации.
Оборудование:
- по 1 столу на станциях № 1 – 4
- 4 стола на станцию № 5
- 1 стол для организатора
- маршрутные листы на каждую команду
- итоговая ведомость для организатора
- 10 ручек
- 4 клея
- 4 комплекта цветных листков небольшого формата
- агитационный постер (шаблон) "Мы против коррупции!!!»
Разработчик мероприятия: Ольга Александровна Черницына, учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 4 Новоалександровского городского округа, Ставропольского края. Тел: 8-903-445-52-36, эл.почта Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript
Интеллектуальный квест «Тропинками антикоррупционера»
I. Аннотация к методической разработке.
Разработка системы заданий, проектирование и описание различных форм антикоррупционного просвещения школьников (практикумы, игры, интернет-уроки, дискуссии и т. п.) становится инновационным направлением в методической деятельности педагога. Школа нуждается в педагогически обработанном материале, побуждающем учеников к формированию собственной системы ценностей. Предлагаемый интеллектуальный квест органично вписывается в систему антикоррупционных школьных мероприятий. Данная методическая разработка предназначена для учащихся 5-6 классов. Проведение квеста может проходить как в системе антикоррупционной деятельности школы, так и в форме отдельного мероприятия для формирования у учащихся антикоррупционного мировоззрения. В разработке данного квеста предлагается прохождение 5 станций, количество станций может варьироваться, а название станций может меняться по усмотрению организатора.
Цель: Знакомство и расширение представления учащихся о коррупции, её различных формах и проявлениях, формирование антикоррупционного стандарта поведения и нетерпимого отношения к любому проявлению коррупции.
Задачи:
- Привлечь внимание учащихся к проблеме коррупции;
- Обозначить проблемы, вызываемые коррупцией, помочь учащимся в осознании своей причастности к их решению и вызвать негативное отношение к коррупции как к явлению.
- Формировать у учащихся правовое самосознание, способствовать осознанию важности соблюдения закона.
- Развить творческую деятельность учащихся.
- Формировать активную гражданскую позиции и умение работать в команде.
Ход мероприятия.
Ребятам предлагается во время квеста пройти по пяти станциям и на каждой станции выполнить определенное задание, связанное с темой мероприятия. Станции определяются организатором самостоятельно.
В данной разработке предлагается следующий перечень станций:
- «На смекалку».
- «Коррупция – это…».
- «Вопрос – ответ».
- «Это коррупция или нет?».
- «Борец - антикоррупционер».
Формирование команд:
Команда представляет собой состав из 3-5 учащихся. Другие варианты команд:
- Учащиеся одного класса, поделенные на группы;
- В команду входят представители от каждого класса по параллели.
- Команда-класс, когда все учащиеся входят в команду.
Рекомендуемое число команд для данного квеста 4, так как 5-я станция является заключительной и общей для всех команд.
Ход квеста:
- Общий сбор. На месте общего сбора объявляется тема и форма проводимого мероприятия, звучит приветственное слово организатора (Приложение № 1), проводится инструктаж учащихся по прохождению квеста (Приложение № 2) и выдаются маршрутные листы «Тропинкой антикоррупционера» (Приложение № 3).
- Прохождение квеста по станциям (Приложение № 4).
- Подведение итогов, подведение результатов, объявление победителей (Приложение № 5).
- Рефлексия участников квеста (Приложение № 6).
МЕТОДИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ
Конкурсные задания по станциям
Станция 1. «На смекалку»
Объяснение задания волонтером: в России отношение к коррупции нашло отражение во всевозможных пословицах и поговорках, фразах из известных кинофильмов. Ваша задача – предложенные фразы интерпретировать так, чтобы получилось крылатое выражение или знаменитое высказывание.
- нога ногу чешет (Рука руку моет)
- владей одним долларом и не имей одного врага (Не имей сто рублей, а имей сто друзей)
- с чемоданом или с волей завязывают (От сумы и от тюрьмы не зарекайся)
- на тебя подарком не угодишь (С меня взятки гладки)
- чужая мафия тебя не ценит (Моя милиция меня бережёт)
Станция 2. «Коррупция – это…»
Объяснение задания волонтером: вспомните, что вы знаете о коррупции, какие слова у вас ассоциируются с этим словом. На предложенной схеме свяжите стрелочками слово «коррупция» с пятью из восьми предложенных слов так, чтобы они входили в понятие «Коррупция».
Примерная схема-кластер: Вымогательство, Присвоение государственной собственности, Правонарушение, Взяточничество, Коррупция, Подкуп, Корысть, Подарок, Продажность.
Станция 3. «Вопрос – ответ»
Объяснение задания волонтером: сейчас мы с вами проведем тест на тему «Что ты знаешь о коррупции?». Вам будут предложены 5 вопросов с выбором ответа, ваша задача выбрать правильный ответ.
Вопросник теста «Что ты знаешь о коррупции?
-
Что относится к коррупции?
А) Взяточничество
Б) Подношение подарков
В) Нарушение должностных инструкций -
Как ты понимаешь слово коррупция?
А) Помощь друг другу
Б) Использование должностным лицом полномочий в своих корыстных целях
В) Получение денег за свою хорошую работу -
Как ты думаешь, коррупция…
А) Противозаконно
Б) Законно
В) Оба ответа верны -
Какое наказание влечет коррупция?
А) Штраф
Б) Лишение свободы
В) Лишение машины -
Можно ли давать деньги в форме взятки должностному лицу?
А) Да
Б) Нет
В) Можно, если никто не видит.
Станция 4. «Это коррупция или нет?»
Объяснение задания волонтером: сейчас вы получите листок с пятью ситуациями. Прочитайте каждую из них, проанализируйте и ответьте словом «ДА», если этот случай является коррупционным и словом «НЕТ», если здесь коррупция не выявлена.
- При нарушении правил дорожного движения в нетрезвом виде, водитель Иванов И.И. заплатил сотруднику ГИБДД, который вместо того, чтобы заполнить протокол, взял деньги и отпустил Иванова И.И. (ДА)
- Родственникам больного Иванова П.А. главврач недвусмысленно говорит, что ему требуется экстренная операция, но в общей очереди операцию придется «ждать очень долго». (ДА)
- В благодарность за то, что врач вылечил её тяжелобольного ребёнка, Галина подарила врачу букет из цветов своего сада. (НЕТ)
- Государственный служащий Ковалев А.Н., отвечающий за распределение бесплатно предоставляемых медикаментов пациентам, часть медикаментов отправлял в частные аптеки для их дальнейшей реализации по высоким ценам. (ДА)
- На день рождения воспитателю детского сада Галине Федоровне мама Пети подарила торт, сделанный своими руками. (НЕТ)
Станция 5. «Борец – антикоррупционер!»
Объяснение задания волонтером: скажите ребята, так ли непобедима коррупция? Давайте мы попробуем ответить на этот вопрос и выработаем свои способы борьбы с коррупцией. (организуется небольшая дискуссия, выслушиваются мнения ребят, волонтер проговаривает следующие предложения). Сейчас каждая команда получит 5 листочков у каждой команды определенный цвет: 5а голубые листочки, 5б – желтые, 6а – красные, 6б – зеленые. Задача команды написать свои предложения по борьбе с коррупцией, по одному мнению на листке. Постарайтесь заполнить каждый листок, так как это ваши будущие баллы, и прикрепите заполненные листки на общий постер под названием «Мы против коррупции!!!» (Приложение № 4).
Предполагаемые ответы учащихся (в случае необходимости волонтер побуждает ребят к этим ответам или сам их проговаривает):
- Ужесточить законодательство
- Сделать так, чтобы чиновнику было невыгодно брать взятки, а предпринимателю – невыгодно их давать.
- Повышать уровень зарплат.
- Улучшать контроль.
- Воздействовать на психологию, менталитет людей.
- Воздействовать на людей таким образом, чтобы чиновники не смогли больше находить оправданий себе, а дающему противно было бы давать взятку.
- Устроить пропаганду против коррупции, повышать информированность организаций и граждан и т.д.
ПРИЛОЖЕНИЯ К КВЕСТУ
Приложение № 1.
Приветственное слово организатора. Одной из самых больших проблем современного мира стала коррупция. Она охватывает все сферы общественной жизни, все слои населения. Каждый человек хотя бы раз в жизни сталкивается с вымогательством, взяточничеством. Коррупция как огромный спрут охватывает весь мир. Неужели ей нельзя противостоять? А если можно, то, как и кто это должен сделать? Сегодня мы собрались на нашем мероприятии, для того чтобы попытаться разобраться с проблемами коррумпированности современного общества и выработать свои предложения по противодействию коррупции. Молодёжь 21 века не желает жить в коррумпированном обществе. Чтобы бороться с врагом, его надо знать в лицо. Итак, наше сегодняшнее антикоррупционное мероприятие мы проводим в форме квеста под названием «Тропинками антикоррупционера», в котором участвуют 4 команды 5-6 классов. Прослушайте инструктаж.
Приложение № 2
Инструктаж квеста
Каждая команда должна пройти 5 станций согласно полученному маршрутному листу, при этом у каждой команды свой индивидуальный маршрут, а 5 заключительная станция является общей для всех команд. Организатор объясняет место нахождения каждой станции (например: станция № 1 - фойе школы, станция № 2 - рекреация, станция № 3 – спортивный зал, станция № 4 – класс музыки, станция № 5 – актовый зал.). На каждой станции вас встречает волонтер, который объясняет задания, фиксирует результат в маршрутном листе. Максимально на каждой станции можно заработать 5 баллов, а в целом за квест 25 баллов. Время нахождения на каждой станции пять минут. Перемещение от одной станции до другой составляет 1 минуту. На пятой заключительной станции вас встречу я, организатор, где мы совместно проявим свою антикоррупционную позицию. По завершению работы на пятой станции командир команды сдает листки организатору для подсчета результатов и подведения итогов. Желаем удачи!!!
Приложение № 3
Маршрутный лист 1 команды
№1. Станция «На смекалку»
№2. Станция «Коррупция – это …»
№3. Станция «Вопрос – ответ»
№4. Станция «Это коррупция или нет?»
№5. Станция «Борец - антикоррупционер»
Маршрутный лист 2 команды
№2. Станция «Это коррупция или нет?»
№3. Станция «На смекалку»
№4. Станция «Коррупция – это …»
№1. Станция «Вопрос – ответ»
№5. Станция «Борец - антикоррупционер»
Маршрутный лист 3 команды
№3. Станция «Вопрос – ответ»
№4. Станция «Это коррупция или нет?»
№1. Станция «На смекалку»
№2. Станция «Коррупция – это …»
№5. Станция «Борец - антикоррупционер»
Маршрутный лист 4 команды
№4. Станция «Коррупция – это …»
№1. Станция «Вопрос – ответ»
№2. Станция «Это коррупция или нет?»
№3. Станция «На смекалку»
№5. Станция «Борец - антикоррупционер»
Приложение № 4
Задания для команд на станциях (текст заданий приведен в методическом комментарии выше).
Приложение № 5
Бланк итоговой ведомости
Название команды / Название станции: На смекалку, Коррупция – это …, Вопрос - ответ, Это коррупция или нет?, Борец – антикоррупционер, Итого, Место.
Команды: 5а, 5б, 6а, 6б.
Приложение № 6
Рефлексия.
По завершению работы на станциях организатор предлагает командам: построиться по порядку, объявляет итоги квеста, говорит напутственное слово, направленное на выбор антикоррупционной позиции в дальнейшей жизни, и проводит рефлексию.
В данном случае предлагается провести «Эмоциональную» рефлексию, которая оценивает настроение, эмоциональное восприятие материала и формы мероприятия. Это рефлексия из категории "понравилось / не понравилось", "интересно / скучно", "было весело / грустно". Данный вид рефлексии помогает оценить общее настроение команды. Чем больше позитива, тем лучше понятна тема.
Обращение организатора к ребятам: «Если вы считаете, что мероприятие было интересным, увлекательным и познавательным, то поднимите руки вверх и похлопайте в ладоши. Если было утомительным и бесполезным, то опустите руки вниз и потопайте ногами.»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
