Игра-путешествие «Экологический квест»
Ведущий:
Уважаемые ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в уникальное, очень интересное и познавательное путешествие по экологической тропе. В пути вам пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Как и в любом походе, вы должны помогать друг другу, а не винить других за неудачи и ошибки. Действуйте дружно, весело и вам будет сопутствовать удача. Победит тот, кто будет дружнее, активнее и покажет лучшие знания.
Во время следования по экологической тропе будет проходить экологический десант по сбору мусора. Лучшие сборщики будут награждены.
На игровой поляне пройдут спортивные игры. Победители также будут награждены.
Итак, наш праздник начинается с экологических «кричалок».
(Лучшие экологические «кричалки» отмечаются баллами).
Порядок выхода на экологическую тропу определяется результатами ответов на экологический тест. Та команда, которая быстрее всех и правильно справилась с заданием, первой выходит на экологическую тропу.
Вопросы экологического теста:
1. Зачем зайцу большие уши?
Варианты ответов:
а) чтобы лучше слышать;
б) для торможения на повороте;
в)чтобы не перегреться (в жару уши отводят 1/3 тепла, образующегося при обмене веществ).
2. Зачем страус голову в песок прячет?
Варианты ответов:
а) от страха;
б) разыскивает пищу;
в)освобождается от паразитов (засунет в горячий песок и ждёт сколько сможет, пока погибнут или сбегут все паразиты).
3. Почему у дятла мозги целы?
Варианты ответов:
а) мозги маленькие;
б) голова на амортизаторах(между клювом и черепом – амортизаторы – пружинистая хрящевая ткань);
в) череп очень крепкий.
4. Почему дрожит мышка?
Варианты ответов:
а) боится кошки;
б) проветривает шкурку;
в)греется (при дрожании биохимические реакции выделения тепла резко ускоряются);
5. Зачем белке хвост?
Варианты ответов:
а) чтобы греться;
б) для красоты;
в) для музыкальных упражнений(хвост может воспроизвести любой звук от фортепьянного концерта до крика зайца).
Ход игры-пушествия:
1. Станция – болото (территория бассеина)
Станция расположена на осушенном участке болота. Участники команд отвечают на вопросы:
- роль болот в природе;
- причины заболачивания;
- назвать растения, растущие на болотах;
- назвать животных, живущих на болотах.
2. Станция – луг (стадион)
Станция расположена на пойменном лугу. Цветной разметкой выделяется участок размером 1м2 с характерной луговой растительностью. Участки команды получают 1 балл за каждые пять правильно названных растений.
3. Станция – обрыв (игровая площадка)
Станция расположена у основания обрыва с четко выраженными почвенными горизонтами. Семейная команда выполняет следующие задания:
- назвать почвенные горизонты;
- определить тип почвы;
- определить механический состав почвы.
4. Станция – птицы (центральная площадь)
Обучающиеся определяют названия птиц, обитающих в нашей местности по фотографиям (сорока, синица, чечётка, свиристель, щегол, сова).
5. Станция - речное русло (берег реки)
Станция расположена на берегу реки. Обучающиеся выполняют следующие задания:
- определить правый и левый берег реки;
- определить ширину реки;
- определить скорость течения;
- назвать животных, обитающих в реке.
6. Станция – муравейник (лесная роща)
Станция расположена в лесу возле муравейника. Обучающиеся отвечают на следующие вопросы:
- назвать жителей муравейника;
- какого типа ротовой аппарат у муравья?;
- где у муравья находится жало?;
- где зимуют муравьи?;
- какую пользу и вред приносят муравьи?
7. Станция – сосна (центральная беседка)
Станция расположена у молодой, 10-15-летней, сосны. Команда выполняет следующие задания:
- определить возраст сосны;
- определить стороны горизонта.
8. Станция - хвойные породы деревьев.
Станция расположена в лесу, у хвойного дерева. Кроме этого, приготовлены веточки недостающих хвойных пород (кедр, сосна, лиственница, ель, пихта). Команда определяют породу хвойного дерева по веточкам.
9. Станция – костер (стадион)
Станция находится на лесной поляне. Командам необходимо выполнить следующие задания:
- ответить на вопросы о правилах разведения костра;
- развести костер на время, используя минимум спичек.
10. Станция – грибы (центральный вход на терртрию лагеря)
Станция находится на финише. Необходимо определить съедобные и ядовитые грибы и дать их названия по карточкам с изображением шляпочных грибов.
Автор: Девятерикова Ирина Александровна
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
