Новыцй год не за горами!
Пояснительная записка
Самый радостный и любимый праздник детей и взрослых – это Новый год, который имеет свою историю и традиции. Время новогодних праздников – это время волшебства и таинственных превращений, время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом. В течение месяца до Нового года дети начинают думать о Дедушке Морозе. Стараются вести себя по-другому, совершать добрые поступки, думая, что за ними в окошко наблюдает Дед Мороз.
Дошколятам доставляет особую радость встреча Нового года не только в семье, но и в своей дружной компании, в детском саду.
У детей с нарушениями речи (лексики, грамматики, звукопроизношения, связной речи) возникают трудности при формировании и овладении полноценной речью. Поэтому данное досуговое мероприятие поможет овладеть правильной лексико-грамматической речью по данной теме.
Актуальность. При подготовке к празднованию Нового года у детей часто возникают вопросы: А зачем украшают ёлку? А Дед Мороз настоящий? А подарки Дед Мороз принесёт? Все ответы на вопросы дети найдут в ходе мероприятия, а также проведут время с пользой в непринуждённой обстановке.
Занятие предназначено для детей – нормы и детей с речевыми нарушениями, у которых наблюдается нарушение лексики, грамматики и связной речи.
Форма проведения – игровые словесные упражнения, способствующие развитию речи.
Цель: Активизация и пополнение словаря по теме «Новогодний праздник».
Задачи:
Образовательные:
- расширять словарный запас по лексической теме «Новый год»;
- совершенствовать грамматический строй речи.
Развивающие:
- развивать общую, мелкую моторику,
- способствовать развитию воображения, мышления, внимания, памяти;
- развивать связную речь детей;
- развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание.
Воспитательные:
- создать положительный эмоциональный фон, радость, ожидание праздника, новогоднее настроение.
Ожидаемые результаты:
- созданы условия, способствующие развитию познавательного интереса к новогоднему празднику, расширению кругозора детей;
- создан положительный эмоциональный фон в ожидании праздника, новогоднее настроение.
Оборудование: игрушки - Дед Мороз, Снегурочка, ёлка; мишура, гирлянда, ёлочная игрушка, подарок, звезда; сюжетные картинки с Дедом Морозом, мнемо-таблица.
Ход мероприятия.
I.Организационный момент.
- Ребята, отгадайте загадки (выставляются игрушки-отгадки):
Красавица какая
Стоит, светло сверкая,
Как пышно убрана!
Скажите, кто она? (Новогодняя ёлка)
Он с седою бородой.
Шуба, посох со звездой.
Он подарки нам принес,
Кто же это? (Дед Мороз)
Он на резвой тройке мчится,
Сам пока что маленький.
Громко в двери к нам стучится,
Снег сметая с валенок. (Новый год)
II.Сообщение темы. Работа по теме.
- Кто догадался, о чём мы будем говорить?
- Правильно, мы сегодня поговорим о предстоящем празднике - Новом годе и поиграем в «новогодние» игры.
1. Развитие слухового внимания, расширение словаря.
Игра «Топни-хлопни»:
- Я сейчас вам буду рассказывать про Новый год, а вы хлопните в ладоши, если я ошибусь, и топните, если высказывание верное:
- На Новый год дарят подарки.
- На Новый год приходит Дед мороз и Снегурочка.
- Дед Мороз и Снегурочка – злые и невоспитанные.
- Мы встречаем Новый год летом.
- На Новый год мы наряжаем ёлку.
- Мы украшаем ёлку овощами.
- На Новый год мы водим хороводы вокруг елки.
- Мы встречаем Новый год зимой.
- Дед Мороз носит зеленую шубу.
- У деда мороза белая борода.
- Снегурка – это мама Деда Мороза.
- Снегурка – это внучка и помощница Деда Мороза.
- Молодцы!
2. Активизация словаря, развитие мышления.
Игра «Доскажи словечко»:
Вот она – ёлка, на ёлке….. иголки.
Ёлочка высока, достаёт до…..потолка.
Дед Мороз придёт и подарки…..принесёт.
Дед Мороз, Дед Мороз отморозит тебе…..нос.
Вот пришла девчурка из снега …..Снегурка.
3. Развитие мелкой моторики.
Пальчиковая гимнастика «Наряжаем Ёлку»
Раз, два, три, четыре, пять (Поочерёдно соединяют подушечки пальцев обеих рук, начиная с большого.)
Будем ёлку наряжать (Соединяют ладони «домиком» над головой и разводят руки в стороны)
Мы повесим шарики, (Соединяют подушечки пальцев обеих рук, образуя шарики)
Яркие фонарики, (Прижимают ладони друг к другу, пальцы раздвинуты, выполняют вращательные движения ладонями вперёд – назад)
Весёлого Петрушку, (Показывают длинный нос)
И разные игрушки:(Вытягивают ладони вперёд)
И мишку - шалунишку (Показывают «мишкины лапы» и покачиваются из стороны в сторону)
И заиньку – трусишку (Прикладывают раскрытые ладони к голове)
4. Развитие общей моторики.
Упражнение «Дед Мороз»:
Вот пришёл к нам Дед Мороз (маршируют на месте),
У него есть красный нос (задевают кончик носа указательными пальцами поочерёдно),
Есть седая борода (повороты головы со сгибанием колен).
Очень ждём его всегда (прыжки)!
Со Снегуркой он придёт (прыжки)
И подарки принесёт (хлопки)!
5. Развитие грамматического строя речи.
1) Формирование прилагательных от существительных.
Игра «Из чего игрушка»:
- Посмотрите на нашу Ёлочку, сколько же на ней игрушек и все они разные. Игрушка из бумаги – какая?...(бумажная), из фарфора – … (фарфоровая),из пластмассы – … (пластмассовая), из дерева – … (деревянная), из картона - … (картонная), из кожи - …(кожаная), из глины - …(глиняная), из фетра - …(фетровая), из стекла - …(стеклянная), из олова - …(оловянная).
2) Формирование навыков словоизменения.
Игра с мячом «Один-много»
- Скажите, чего много под Новый год?
Снег – много снега
Лёд – много льда
Снежинка – много снежинок
Снежок – много снежков
Гирлянда – много гирлянд
Звезда – много звёзд
Мандарин – много мандаринов
Подарок – много подарков
Игрушка – много игрушек
Улыбка – много улыбок
3) Подбор признаков предмета.
Игра «Какой предмет?»
- Ребята, на предметы посмотрите,
Слово-признак подберите!
Кто последний подбирает,
В игре этой побеждает!
Ёлка (какая?) – нарядная, высокая, блестящая…
Гирлянда (какая) – новая, красивая, блестящая, разноцветная…
Мишура (какая) – блестящая, новогодняя, серебристая…
Игрушка (какая) – красивая, стеклянная, круглая, новогодняя…
Подарок (какой?) – красивый, большой (маленький), неожиданный…
Дед Мороз (какой) – сказочный, огромный, добрый, веселый…
Снегурочка (какая) – красивая, добрая, веселая…
4) Согласование притяжательного местоимения с существительным.
Игра «Мой, моя, мои»
- Про какой предмет можно сказать «моя?» (Моя Снегурочка…)
- Про какой предмет можно сказать «мой?» (Мой подарок…)
- Про какой предмет можно сказать «мои?» (Мои игрушки…)
6. Развитие связной речи.
1)Составление предложений.
- Составьте предложения со словом «Дед Мороз» по картинкам (Девочка рассказывает стихотворение Деду Морозу. Ребята водят хоровод вокруг ёлки с Дедом Морозом. Дед Мороз принёс подарки ребятам. и т.д.)
2) Согласование слов в предложении.
Упражнение «Исправь ошибку»:
Ёлка водит хоровод вокруг ребят.
Ёлка висит на игрушках.
Дед Мороз принёс мешок в подарках.
Ёлочка поёт песню про ребят.
Новогодний костюм надел Петю.
3)Составление рассказа «Елочка» с помощью мемотаблицы.
Рассказ «Елочка». Вот елочка. На ней иголки. Она зеленая, пришла к нам из леса. Она нарядная. На ней много игрушек: бусы, шарики, бантики. Ее наряжают дети.
III. Итог.
1. Пластический этюд.
- Изобразите нарядную ёлочку, усталого Деда Мороза, игривую Снегурочку, довольных ребят.
2. Развитие воображения.
- Ребята, изобразите Новогодний праздник:
Перед Новогодним праздником дети приготовили костюмы, надели их и отправились в зал. Заиграла музыка и они вошли в красивый зал, где в центре стояла ёлка. Они подошли к ней и посмотрели на звёздочку на самой макушке, рассмотрели игрушки на ветках и встали в хоровод. Вдруг услышали, как скрипит снег – кто-то идёт. Ребята замерли в ожидании чуда. Вдруг появился Дед Мороз со Снегурочкой. Дети обрадовались и запрыгали до потолка. От Деда Мороза ребятишки получили те подарки, которые загадывали! Ребята, очень довольные, вернулись в группу детского сада.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Особое место в системе воспитания детей с речевыми расстройствами занимают праздники. Высокий эмоциональный подъем, ожидание торжественного события обостряют чувства детей, они лучше воспринимают, усваивают материал.
Положительный эмоциональный фон праздников и развлечений дает возможность наиболее эффективно решать задачи коррекционно-воспитательной работы с детьми.