Пинчук Светлана Александровна
Урок-путешествие в 1 классе
Цель: заинтересовать учащихся предстоящим процессом обучения, в игровой форме познакомить детей друг с другом и учителем.
Оборудование:
- Рисунки-коллажи трех моделей кораблей (парусники) формата А3 (по количеству рядов в классе).
- Бумажная модель кораблика, выполненная в технике оригами, с надписью на борту «Дружный».
- Карта «Океана знаний» с островами.
- Красиво оформленная коробочка (сундук), в ней новые бейджики в подарок каждому ребенку.
У детей: небольшие личные фото, цветные карандаши, ручки.
Ход урока:
1. Организационный момент:
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не обычный день, а самый-самый чудесный. Мы встретились здесь, в этом классе для того, чтобы вместе отправиться в необычное путешествие по “Океану Знаний”. В мире много интересного и так уж устроен человек, что ему хочется узнавать всё новое и новое, и в школу дети приходят для того, чтобы каждый день узнавать что-то новое, интересное, чему-то учиться.
2. Знакомство:
Учитель: А кто из вас знает, что такое океан? (Ответы детей). А на чём можно путешествовать по океану? (Ответы детей: на лодке, на корабле, на пароходе).
Сегодня мы отправляемся в путешествие на этих замечательных корабликах. (Учитель демонстрирует рисунки с моделями парусников). Прежде чем отправиться в путь, нам надо познакомиться с некоторыми правилами всех тех, кто находится на корабле.
Учитель: Я - ваш капитан, зовут меня … , я буду помогать вам всегда (4 года) путешествовать по океану Знаний, учить вас читать, пересказывать, писать, решать примеры и задачи, мастерить разные поделки, рисовать красивые рисунки. Капитанов всегда слушаются все на кораблях, так и вы должны соблюдать это правило. Дальше мы узнаем имена всех ребят нашего класса, поможет нам в этом кораблик «Дружный».
Дети берут кораблик в руки, поворачиваются лицом к классу и представляют себя, передают кораблик. (Например: «Меня зовут Катя, мне 7 лет, я родилась зимой»).
Учитель, заранее зная повторяющиеся имена детей, может использовать такой прием: «Катя. А у кого еще такое же имя? Встаньте, пожалуйста». Или: «А у кого из вас имя начинается на букву А?» (Андрей, Аня, Алина).
3. Путешествие начинается:
Учитель: Путь наш не близок, не далёк, ориентироваться будем по карте, вот она, перед вами. Повторяем за мной:
Море волнуется раз…
Море волнуется два…
Море волнуется три…
Морская фигура замри!..
Отомри! Потянулись, сели красиво.
Учитель выполняет покачивающиеся движения руками, туловищем. Дети повторяют за ним, имитируя движения волн.
Учитель: Вот мы причаливаем на первый остров в нашем путешествии.
Проведём мы испытанья,
Чтоб проверить ваши знанья.
За лето вы, наверное, забыли
Чему вас в садике учили.
Остров №1 «Счетоводов»
Учитель: Для начала посмотрим, насколько вы сильны в математике. Я буду задавать вам вопросы, а вы правильно поднимите руку (учитель демонстрирует), так просят разрешения на ответ на уроках, и только после разрешения отвечают, не выкрикивая.
- Сколько хвостов у шести котов? (6)
- Сколько носиков у восьми пёсиков? (8)
- Сколько ушек у двух старушек? (4)
- А сколько ушей у трех мышей? (6)
- Сколько пальчиков на руках у мальчика? (10)
- Сколько бантиков у мальчиков? (Нет, ноль)
- Две лисички съели по две рыбки? Сколько рыбок было? (4)
- Ёжик принёс грибы: 1 подберёзовик и два маслёнка сколько их всего? (3)
Учитель: Молодцы! Считаем вслух по порядку: от 1 до 10… Спасибо! Очень хорошо вы к школе подготовились.
Остров №2 «Сказочный»
Учитель: Отличное название! Сейчас будем говорить о сказках и сказочных героях. Что ж, малыши, постарайтесь отгадать, откуда эти герои? Кто автор этих сказок?
- Она на балу никогда не была, Чистила, мыла, варила, пряла. Когда ж ей случилось попасть на бал, То голову принц от неё потерял. (Золушка. Шарль Перро).
- Толстячок живёт на крыше, А летает он всех выше. Варенье обожает и с малышом играет. (Карлсон. Астрид Линдгрен)
- Бабушка девочку очень любила, Красную Шапочку её подарила. Девочка имя забыла своё… Кто скажет, как её звали? (Красная Шапочка. Шарль Перро).
- Кто-то пасть свою открыл, Кто-то что-то проглотил, Потемнело всё вокруг, И какой везде испуг… (Крокодил, «Краденое солнце» К. Чуковский)
- Столяр Джузеппе Синий нос, Полено как-то в дом принёс. Он начал ножку мастерить Для кресла или стула, Полено стало говорить и в нос его щипнуло! (Буратино. Пиноккио.)
Учитель: Вы знаете много сказок. Это очень хорошо.
Остров №3 «Супермагазин»
Учитель: Встаем и «подплываем» к следующему острову. Повторяем за мной:
Море волнуется раз…
Море волнуется два…
Море волнуется три…
Морская фигура замри!..
Отомри! Потянулись, сели красиво.
Учитель: Остров волшебный! Есть на нем все на свете, но нам надо взять с собой с этого острова только все необходимое для школьных занятий. С сегодняшнего дня вы - первоклассники. Всем ученикам надо носить в школу портфель. В него надо складывать всё необходимое для уроков. Я буду называть различные предметы, если они должны быть в портфеле - хлопаете в ладоши, если нет, то качаете головой. Начинаем.
Что должно быть у детишек? Много учебников, книжек?
Плюшевых мишек? Паровозик заводной нужен?
А пластилин цветной?
Большая подушка? Для водички кружка?
Кисточки и краски? Карнавальные маски?
Яркие закладки?
В клеточку тетрадки?
Ложки деревянные? Солдатики оловянные?
Расписание? Дневник?
Собран в школу ученик!
Учитель: У вас, ребята, будет расписание, по которому вы будете приносить в школу только то, что пригодится. Сначала вам собирать портфель помогут родители, а потом вы научитесь делать это сами.
Остров №4 «Остров Сокровищ»
Учитель: Ура! Мы добрались до острова сокровищ. Но это не золото или серебро, а вот, что… (Учитель достает «сундучок с сокровищами» - коробочку с бейджиками). Дети получают по одному бейджику, пишут на нём свое имя, аккуратно крепят. Носите их в школу, так мы быстрее познакомимся.
Учитель: И вот такое письмо ещё есть в этом сундучке: «Наказ первокласснику».
- В школу следует приходить аккуратно одетым, причесанным.
- Все школьные вещи должны быть в порядке, аккуратно уложены в портфель.
- В школу нужно приходить вовремя, без опозданий.
- Когда входишь в класс, нужно первому здороваться со всеми, кто в классе уже находится.
- Если учитель задает вопрос классу, и ты хочешь ответить, не выкрикивай, а подними руку.
- Обращаясь с просьбой к учителю или товарищам, нужно употреблять вежливые слова: «спасибо», «пожалуйста».
- Приходи в школу с хорошим настроением, старайся быть хорошим послушным учеником, ученицей.
4. Рефлексия. Мы с вами путешествовать будем еще на многих занятиях, а сегодня наше путешествие подходит к концу. Возьмите, пожалуйста, свои фотографии и наклейте их на кораблик по вашему выбору. Можно ориентироваться по рядам. Под негромкую музыку дети наклеивают свои фото. Данные корабли вывешиваются на классный стенд и висят там в течение четверти.
5. Итог урока:
Учитель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам запомнилось? Что понравилось больше всего? Путешествие по островам заканчивается.
Автор: Корчагина Ольга Николаевна
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
