Выпускной праздник в 4 классе

Данный материал будет полезен учителям выпускных начальных классов, а так же отдельные части материала можно использовать при проведении других школьных праздников.

Реквизит: шары, колокольчики, дипломы, благодарственные письма, презентация, подарки.

Цель:

• формирование личности способной к творческой деятельности;
• формирование умений общаться и работать в команде;
• формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развитие творчества - что создает предпосылки для более успешной социализации личности;
• развитие способности к эмоционально-ценностному восприятия произведения изобразительного и музыкального искусства;
• овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной и музыкальной деятельности;
• воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений искусства; нравственных и эстетических чувств;
• возможность создания и реализации моделей социального поведения при работе в малых группах обеспечивает благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом;
• воспитание познавательной активности, интереса и инициативы.

Задачи:

• создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности;
• создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы;
• создать условия для развития памяти, внимания, воображения;
• содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности;
• содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность;
• способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;
• способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе;
• содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов;
• содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи;
• содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании;
• содействовать воспитанию следующих нравственных качеств учащихся: честности отзывчивости, уделив внимание воспитанию активной жизненной позиции.

Вступление.

Ученица 1: Ксюша, мы начинаем, ты первая.

Ученица 2: Сейчас, сейчас… С чего же начать? А - а - а вот! Ты слышала, что мы, оказывается, четвёртый класс закончили?

Ученица 1: Да ты что?

Ученица 2: Для меня это как сон. Мама утром портфель собирала и вдруг книгу выронила. Я подняла, смотрю, а там написано: «4 класс». Я так обрадовалась - ведь прошлый раз, когда я книгу в руки брала, там было написано: «1 класс». А потом мне стало грустно…

Ученица 1: Почему?

Ученица 2: Лучше бы на книге было написано: «11 класс». А так – сколько ещё моим родителям мучиться предстоит?!

Ученица 1: Да, ты права. Мои родители часто вспоминают те старые добрые времена, когда возили меня в коляске.

Ученица 2: Конечно же, это была шутка, потому что у наших выпускников начальной школы самые лучшие родители, самые лучшие учителя и мы, 4-е классы, самые лучшие! Встречайте! Это выпускники начальной школы!

Входят дети под музыку «Школьные годы чудесные».

Ученица 2: Ах, сколько раз в просторном зале
Мы с вами праздники встречали!
Но этот мы четыре года ждали,
Хотя скажу вам по секрету,
Грустно мне в минуту эту.

Ученица 1: Сейчас мы все немного волнуемся. Ведь сегодня необычный день - прощание с начальной школой.

Ученица 2: Четыре года мы вместе с нашими учителями поднимались по ступенькам лестницы знаний. Учились читать, писать, дружить, жить по правилам школьного дома. Как это было? Послушайте.

Звучит отрывок из песни «Первый раз в первый класс».

Я на уроке в первый раз
Теперь я ученица.
Вошла учительница в класс,-
Вставать или садиться?

Мне говорят - иди к доске,-
Я руку поднимаю.
А как перо держать в руке,
Совсем не понимаю.

Я на уроке в первый раз,
Теперь я ученица.
За партой правильно сижу,
Хотя мне не сидится.

Всё начинается со школьного звонка!
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой самый лучший первый класс!

Звучит отрывок из песни «Всё начинается со школьного звонка».

Звучит звонок.

Ученица 1: Что за звонок звучит, ребята, куда он нас зовёт?

Все: На уроки…

Ученица 2: Правильно. Много познавательного, интересного подарили нам математика, русский язык, а так же уроки литературного чтения, окружающего мира, технологии, ИЗО, музыки, физкультуры. Спасибо нашим учителям!

Ученица 1: Но случались на уроках и курьёзные случаи. Давайте посмотрим некоторые из них.

Сценка «Математика»:

Учитель: (Имя ученика), ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?

1-й ученик: Судьёй по боксу, (Имя учителя).

Учитель: (Имя ученика), ответь пожалуйста, как найти площадь прямоугольника?

2-й ученик: (Имя учителя), отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!

Учитель: (Имя ученика), Почему уроки за тебя всегда делает отец?

3-й ученик: А у мамы нет свободного времени!

Сценка «Окружающий мир»:

Учитель: (Имя ученика), Что такое дремучие леса? Отвечай, (Имя ученика)!

4-й ученик: Это такие леса, в которых …. Хорошо дремать.

Учитель: (Имя ученика), назови, пожалуйста, части цветка.

5-й ученик: Лепестки, стебель, горшок.

Учитель: (Имя ученика), ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

6-й ученик: Ну, (Имя учителя), это целиком зависит от кошки.

Сценка «На уроке русского языка»:

Учитель: (Имя ученика), Я тебе продиктую предложение, а ты определи, в каких падежах стоят существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: (диктует) «Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться».

Ученик: Готово!

Учитель: Начинай!

Ученик: «Папа и мама». Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный. Ругали кого? Вову. Вова - это имя. Значит, падеж именительный. Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у «поведения» падеж творительный. Вова виновато молчал. Значит здесь у «Вовы» падеж винительный. Ну, а «обещание», конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал! Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Интересно, какую отметку ты себе предложил бы поставить?

Ученик: Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты поставил это слово – «пятёрку»?

Ученик: В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик: Ну, я же её сам предложил!

(Звучит музыка)

Ученица 2: А сейчас звучит репортаж с перемены.

1-й ведущий: Внимание! Внимание!

2-й ведущий: Наш микрофон установлен в филиале школы!

1-й ведущий: До конца перемены осталось пять минут.

2-й ведущий: В раздевалке у окна мы видим Гришу и Мишу.

1-й ведущий: Оба они в хорошей форме. Внезапно Гриша даёт подзатыльник Мише. Миша отвечает серией лёгких ударов.

2-й ведущий: К ним присоединяется ещё трое ребят.

1-й ведущий: В результате этого «пятиборья» Гриша и Миша теряют форму.

2-й ведущий: У Миши оторван рукав и отлетает одна пуговица.

1-й ведущий: У Гриши стоит под глазом огромный синяк величиной с куриное яйцо.

2-й ведущий: Соревнования продолжаются!

1-й ведущий: Один из приёмов борьбы самбо, а именно «болевой приём», провёл Алексей: он дёрнул за волосы Люсю.

2-й ведущий: Эх, Алексей! Они в разных весовых категориях! Но вот прозвенел звонок.

1-й ведущий: У входа в класс начинаются соревнования по «тяжёлой атлетике». Особенно отличается Иван. Он применяет жим, толчок, рывок и …врывается в класс первым.

2-й ведущий: Но он опоздал. Под партами уже лежит Саша и пускает мыльные пузыри.

1-й ведущий: До начала урока осталось совсем немного.

2-й ведущий: Ира и Максим на последних минутах заканчивают упражнение….заданное на дом.

1-й ведущий: Для участников этих неспортивных игр приготовлены всевозможные сюрпризы.

2-й ведущий: Начиная от двойки по поведению и заканчивая внеочередным вызовом родителей в школу.

1-й и 2-й ведущие вместе: На этом наш репортаж заканчивается. Спасибо за внимание!

Исполняется песня «Легко учиться в родной нашей школе» на мотив «Марш весёлых ребят».

Казалось бы, одно и тоже,
Который день, который год.
Но почему-то вновь тревожит
Очередного дня приход.

И не сдержать с утра волненья,
Как будто в этих буднях ты,
Открытья ждёшь, и откровенья.
Исполнения мечты.

Любой урок, любая встреча
Всех кладов на земле ценней,
Ведь каждый школьный миг отмечен
Неповторимостью своей.

Учитель: Действительно, каждый школьный день – открытие! Для ученика – это открытие мира. Для учителя – это открытие детской души, неповторимых характеров, чувств, поступков и интересов. Дорогие наши дети, прошло время, и вот Вы уже закончили первую ступень образования. А поэтому…

Властью, данной мне народом,
Объявляю вам о том,
Что курс начальной школы
Вами, дети, завершён.

В средних классах про игрушки
Вам придётся позабыть.
Будут новые предметы,
Надо будет их учить.

Стали старше вы, умнее
И теперь должны иметь
Трудолюбие, терпенье
Сил в учёбе не жалеть.

Будьте ж крепки и здоровы
Постарайтесь не болеть
И тогда все неудачи
Сможете преодолеть.

Я, учительница ваша,
Объявляю вам приказ
Ученики четвёртых классов
Переходят в пятый класс!

Слово предоставляется….. (выступление администрации)

Слова, посвящённые родителям:

1. Мы в этот час ещё сказать должны
О тех, кто подарил нам жизнь,
О тех, кто помогает нам расти,
И помогать ещё во многом будет.

2. К вам, папы, мамы, обращаясь,
Хотим «спасибо» вам сказать.
Вас столько раз мы огорчали,
Но вы всегда прощали нас!

За седину, за всё простите!
Мы крепко – крепко любим вас!

3. Незримо следуют родители за нами
И в радости, и в час, когда пришла беда.
Они стремятся оградить нас от печали,
Но мы, увы, их понимаем не всегда.

4. Вы нас простите, милые, родные
У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей,
Как говорится, «дети радость жизни»
А вы для нас – опора в ней!

Сценка «Домашнее задание»:

Павлик: Вот проклятая задача. Бился, бился - неудача. Аж в глазах пошли круги. Сядь-ка, папа, помоги!

Папа: Выше голову, сынок! С папой ты не одинок!

Павлик: Части речи в упражнении нам велели подчеркнуть. Сделай, мама одолженье – повнимательнее будь!

Мама: Части речи подчеркнуть? Разберёмся как-нибудь!

Павлик: А тебе, бабуля, краски, На бабуленька, не спи! Нарисуй картину к сказке: Кто шагает по цепи.

Бабуля: Нет, стара – уж глаз не тот (Павлик плачет) Ладно, ладно, будет кот. (Садится за уроки)

Павлик: На минутку выйду я. Где же курточка моя?

Ведущий: Утром Павлик шёл весёлый С синей сумкой за спиной. Но не весело из школы Возвращался он домой.

Мама: Что принёс?

Павлик: Смотри сама.

Папа: Нет, докладывай сперва!

Павлик: Папа – пять, четыре - мама, а тебе, бабуля – два. (Огорчённо)

Исполняется песня для родителей (на мелодию «Позови меня с собой»).

Напутственное слово родителей.

Учитель: Сейчас мы бы хотели услышать напутственное слово родителей. (Говорят родители)

Благодарность родителям.

Учитель: Сегодня дети вступают на палубу большого корабля и отправляются в увлекательное путешествие по стране Знаний. Если было трудно, мы причаливали к берегу и всегда обращались, и будем обращаться к родителям. Разрешите мне наградить родителей за активное участие в жизни класса, помощь во многих делах. (Вручение благодарственных писем родителям)

Учитель: Уважаемые родители, примите музыкальный подарок.

Исполняется песня «Детство».

Дети читают заключительные слова:

1. Мы одолели начало пути
Но самое главное всё впереди.

2. Мы младшие классы закончили с вами
И начали путь по галактике Знаний.

3. Дорога большая нас ждёт впереди
Без помощи вашей её не пройти.

4. Спасибо родителям, учителям
За то, что в пути помогаете нам,

5. За то, что сегодня вы здесь с нами в зале,
Спасибо за то, что ребятам отдали.

Исполняется заключительная песня - «Закончен год, учебный год».

Учитель: Большое спасибо гостям. Мы любим вас всех, пусть в жизни сопутствуют вам здоровье, удача, успех!

Автор: Елена Рубанская

Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий

В разделе сценарии разместите не менее 15 авторских работ и скачайте документ бесплатно.

Узнать подробнее