Сценарий последнего звонка с путешествием во времени в Древний Египет и Рим для выпускников

ВЕДУЩИЙ: Выпуск 20_ _ говорит и показывает.

ГОЛОС ЗА КАДРОМ: Средне-статистическая школа. Средне-статистический урок истории. Звенит звонок.

УЧИТЕЛЬ: Напомните мне, пожалуйста, о чем мы говорили на прошлом уроке.

УЧЕНИЦА: Вы рассказывали нам о Древнем Египте, Клеопатра Ивановна.

УЧИТЕЛЬ: Спасибо, Анечка, садись. А сегодня, ребята, мы поговорим про восточные обычаи и о причинах упадка Римской империи. (Идет мимическая речь)

ГОЛОС ЗА КАДРОМ: Сидя на последней парте, пригревшись на весеннем солнышке под свист птиц за окном, под монотонную речь учителя, средне-статистический ученик Данила Самоделкин задремал. И снится ему сон. Будто оказался он в машине времени вместе с одноклассницей Катей, которая нравилась ему еще с третьего класса. Чтобы не ударить в грязь лицом, Данила уверенно подошел к пульту управления и с видом знатока нажал на первую попавшуюся кнопку.

Музыка «Полет машины времени».

СЦЕНА ВТОРАЯ. ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ. Заставка: пирамиды. Служанки выносят ковер, подушки, выходит Клеопатра.

КАТЯ: Ой, где это мы?

ДАНИЛА: Смотри, пирамиды!

КАТЯ: Да мы же попали в Египет! А это кто? Клеопатра Ивановна? А вы как здесь оказались?

КЛЕОПАТРА: Какая я вам Клеопатра Ивановна? Я Царица Египта Клеопатра! А вы кто такие, шпионы вражеские? И что значит «оказалась»? Я заняла это место по праву. Эй, стража! (Сама с собой) Что же мне с вами делать? Может, крокодилам скормить или в Ниле утопить… А может, к ядовитым змеям бросить?

Звенит звонок телефона.

СЛУЖАНКА: О, царица Нила, вас вызывает словолет.

КЛЕОПАТРА: Так несите его скорее, что стоите мумиями!

Служанки вносят словолет. Клеопатра начинает разговаривать по телефону, путешественники в это время потихоньку сбегают.

КЛЕОПАТРА: Да, слушаю. Ну, прекрати! (Смущенно) Да ты что! А она че? А он че? А писарь че? А жрец че? Ну, полный жрец!

Музыка «Машина времени».

СЦЕНА ТРЕТЬЯ. РИМ. Заставка: Рим. Путешественники прячутся за колонной. На сцене Цезарь, любуется в зеркало.

ЦЕЗАРЬ: Хорош, все-таки как хорош. Аве, Цезарь!

Подпевают музы.

ЦЕЗАРЬ: Позвать ко мне пленного сакса!

Вталкивают англичанина.

ЦЕЗАРЬ: Говорят, ты на родине был архитектором.

САКС (на английском): Да, я известный архитектор. Мною построены такие великие творения, как Вестминстерское аббатство, Тауэр… Также я много ездил по свету и помогал в создании таких чудес света, как Сикстинская капелла, Кремль… (Показывает эти постройки на слайдах, разворачивая чертежи)

КАТЯ: Данила, переводи, ты же учил английский в школе!

ДАНИЛА (с трудом, через слово): Архитектор… строил Вестминстерское аббатство… ездил по свету… возводил Сикстинскую капеллу…

КАТЯ: Это и без перевода понятно. Эх ты, двоечник!

ЦЕЗАРЬ (в сторону): Вот дуралей. Чего буровит непонятно, что за тарабарский язык. (Обращается к саксу) Ты мне тут свои бумажки не тычь. Сможешь построить беседку, где я буду встречаться со своей возлюбленной? Вот я тут чертеж набросал. (Показывает детский рисунок домика) Опять смотрится в зеркало: Нет, Цезарь не тленен. Все-таки нет умнее и красивее римлян.

Звенит звонок телефона.

ЦЕЗАРЬ (саксу): Ну ладно, иди, иди. (В трубку телефона) Да, дорогая, слушаю, дорогая. Двух чужеземцев? Нет, не видел. Конечно, дорогая, девчонку в гладиаторы, мальчишку…

ГОЛОС КЛЕОПАТРЫ (громко): Идиот, все наоборот! Мальчишку в гладиаторы!

ЦЕЗАРЬ: Ну не кипятись, Клио. Понял, не дурак: бабе цветы, детям мороженое.

Уходит со сцены. Музыка «Время вперед».

СЦЕНА ЧЕТВЕРТАЯ. ЯПОНИЯ, ТЕАТР КАБУКИ. Заставка: Япония. Музыка японская. Дети стоят на сцене, озираются. Вбегает режиссер театра.

РЕЖИССЕР: Как, вы еще не готовы? Сейчас появится император Солнце, начнется опера, а вы ни одеты, ни загримированы!

Бросает им одежду, они надевают кимоно. Из-за кулис им кричат: «Начинайте, начинайте!»

ДАНИЛА: Я гейша, или как? Не хочу быть девчонкой!

КАТЯ: Данила, не упрямься! У них тут в Японии обычаи строгие, чуть что не так — живо харакири сделают.

Начинает петь тонким противным голосом.

ДАНИЛА: Ну уж нет!

Хватает Катю за руку и тащит в машину времени. Музыка «Машина времени».

СЦЕНА ПЯТАЯ. СУЛТАН. Заставка: Азия. Музыка восточная. На носилках вносят султана, следом идут три одалиски: одна несет поднос с фруктами, другая — кувшин на плече, третья — опахало. Носилки останавливают, наложницы ставят ношу, две начинают танцевать, третья обмахивает опахалом. Нукеры стоят по краям.

СУЛТАН: Надоело мне это старье. Хочется чего-то новенького.

Звук разбитого стекла. Под грохот влетают путешественники. Нукеры их хватают.

НУКЕР: Вы кто? Лазутчики?

ДАНИЛА: Нет, мы новенькие!

НУКЕР: О, господин, ты просил новенького, Аллах услышал тебя. Что с ними сделать?

СУЛТАН: Если привлекательны и умеют танцевать — то в наложницы, если нет — в клетку к тиграм.

Нукеры подталкивают Катю, она подтанцовывает.

СУЛТАН: В гарем.

НУКЕР: А этого куда?

Данила от страха тоже пританцовывает.

СУЛТАН (задремывая): В гарем. Всех в гарем…

Играет музыка, поднимают носилки и уносят. Катя и Данила пятятся в обратную сторону и бегут в машину времени.

КАТЯ: Данила, гони!

Музыка «Машина времени».

СЦЕНА ШЕСТАЯ. СТИЛЯГИ. По сцене бегут девчонки. Путешественники окликают их.

ДАНИЛА: Девчонки, вы куда?

ДЕВЧОНКИ: На танцы! Пошли с нами!

КАТЯ: Я с удовольствием!

ДАНИЛА: Нет, уж, увольте, я в сторонке посижу.

Танец «Буги-вуги».

ДАНИЛА: Катя, поехали назад, в будущее. Я уже устал путешествовать.

КАТЯ: Нет, Даня, я останусь, еще потанцую. Здесь прикольно.

ДАНИЛА: Ну, ты как хочешь, а я домой.

Музыка «Машина времени».

СЦЕНА СЕДЬМАЯ. ИГРА. Заставка: Москва, Останкино.

ГОЛОС ЗА КАДРОМ: Наше время. Москва. Останкино. Поздравляю, вы стали участником телешоу «Восьмигранник». Это игра для выносливых. Либо вынесете вы, либо вынесут вас. Ха-ха-ха. Это шутка юмора, правда, смешно? Вы должны выполнить все задания. У вас в запасе только одна жизнь. В случае невыполнения ваша жизнь сгорает. И вы никогда не выйдете из этого восьмигранника.

Появляются учителя, наваливая на него свои задания и разные предметы. (Записать голоса реальных учителей.)

• УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ: К следующему уроку ты должен вывести формулы для расчета площадей и объемов этих фигур.
• УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА: Ты должен проанализировать образы всех героев этого чудного, бессмертного творения Льва Николаевича Толстого «Война и мир».
• УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ: Итак. Задачник Рымкевича. № задач 15, 16, 17, 18, 19, 20 и так до окончания этой темы.
• УЧИТЕЛЬ БИОЛОГИИ: (Задание неразборчиво)
• УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ: Напиши реферат объемом страниц этак сорок. Вот список необходимой литературы.
• УЧИТЕЛЬ ИНОСТРАННОГО: Прочитай Шекспира в подлиннике.
• УЧИТЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ: Отработать пас головой и завтра сдать зачет. (Дает ему мяч)

Ученик не выдерживает, падает под тяжестью всех предметов на пол.

ГОЛОС ЗА КАДРОМ: Вы не справились с заданием. У вас сгорела жизнь.

Музыка «Машина времени». Ученик, сидя за партой, кричит во сне и просыпается.

ДАНИЛА: Ма-ма!

Его успокаивает учительница, на уроке которой он заснул.

УЧИТЕЛЬНИЦА: Ну что ты, Данилушка, успокойся.

ДАНИЛА: Где я, Клеопатра Ивановна?

УЧИТЕЛЬНИЦА: Ты дома, в родной школе.

ДАНИЛА (всхлипывая): Клеопатра Ивановна, а Катя осталась?

УЧИТЕЛЬНИЦА: Конечно, осталась, вон она репетирует.

ДАНИЛА: А с голосом у нее все в порядке?

УЧИТЕЛЬНИЦА: Сейчас выступать будет.

ДАНИЛА: Клеопатра Ивановна, я больше не буду спать на уроках и все выучу, честное слово!

УЧИТЕЛЬНИЦА: Конечно, выучишь, Данилушка, куда же ты денешься.

Уходят со сцены.

СЦЕНА ВОСЬМАЯ.

1-й ВЕДУЩИЙ: Конечно, то, что вы увидели, произошло не в нашей, а в средне-статистической школе.

2-й ВЕДУЩИЙ: Но сказка ложь, да в ней намек — добрым молодцам урок.

1-й ВЕДУЩИЙ: А вот как было в нашей школе?

2-й ВЕДУЩИЙ: Оказывается, и мы засыпали на уроках.

1-й ВЕДУЩИЙ: А иногда даже и не доходили до них.

2-й ВЕДУЩИЙ: Не доучивали то, что нам задавали.

1-й ВЕДУЩИЙ: Или просто не учили.

2-й ВЕДУЩИЙ: Сидя на уроках, делали вид, что работаем.

1-й ВЕДУЩИЙ: А на самом деле мечтали о чем-то своем.

2-й ВЕДУЩИЙ: Да что говорить, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

Слайд-шоу «Школьные годы чудесные».

1-й ВЕДУЩИЙ: Все эти годы вы, уважаемые учителя, терпеливо вкладывали в нас те крохи знаний, которые мы будем вспоминать, сидя на экзаменах.

2-й ВЕДУЩИЙ: И повезет же тому, кому выпадет целая горбушка.

1-й ВЕДУЩИЙ: Я даже знаю кому.

2-й ВЕДУЩИЙ: Спасибо вам за ваше терпение.

1-й ВЕДУЩИЙ: За ваше упорство и преданность школе.

2-й ВЕДУЩИЙ: За вашу душевную щедрость.

1-й ВЕДУЩИЙ: И в благодарность за все это мы хотим подарить вам несколько приятных мгновений.

2-й ВЕДУЩИЙ: Расслабьтесь и получайте удовольствие.

Вот и пришла пора прощанья,
Звенит напутственно звонок...
Мы скажем: "Школа, до свиданья, —
Всему свой час, всему свой срок".
Мы не торопимся проститься
И во сто крат теперь милей
Нам станут образы и лица
Родных своих учителей.
Но час пришел, — мы это знаем,
И в этот свой особый час
Вас благодарно приглашаем
На школьный бал, на школьный вальс!..

Танцуют вальс. (Музыка «Анастасия»)

СЦЕНА ДЕВЯТАЯ.

1-й ВЕДУЩИЙ: Но кроме учителей нам помогали комфортно жить в школе и многие другие.

2-й ВЕДУЩИЙ: Директор и завучи.

1-й ВЕДУЩИЙ: Библиотекарь, секретарь, медсестра.

2-й ВЕДУЩИЙ: Технические работники и работники столовой.

1-й ВЕДУЩИЙ: Для вас, дорогие наши, звучит эта лирическая песня.

СЦЕНА ДЕСЯТАЯ.

1-й ВЕДУЩИЙ: В этом зале находятся люди, которые шли с нами рука об руку все эти годы.

2-й ВЕДУЩИЙ: Они переживали наши успехи и неудачи более трепетно, чем мы сами.

1-й ВЕДУЩИЙ: Они частенько выполняли за нас те задания, на которые у нас самих уже не хватало сил и времени.

2-й ВЕДУЩИЙ: Они знали о нас все и любили нас такими, какие мы есть.

1-й ВЕДУЩИЙ: Нашим всегда молодым и красивым.

2-й ВЕДУЩИЙ: Беззаветно любящим и любимым.

1-й ВЕДУЩИЙ: Нашим самым лучшим мамам и папам посвящается.

Слайд-шоу «Нашим родителям посвящается». Денис Майданов — «Вечная любовь». Дети выходят на сцену и в ряды.

СЦЕНА ОДИННАДЦАТАЯ.

1-й ВЕДУЩИЙ: И, конечно же, мы не можем не сказать о людях, которые были рядом с нами последние шесть лет.

2-й ВЕДУЩИЙ: Это наши классные руководители.

1-й ВЕДУЩИЙ: Низкий поклон и слова благодарности.

2-й ВЕДУЩИЙ: Вам, Татьяна Владимировна.

1-й ВЕДУЩИЙ: И вам, Вера Ивановна.

Поздравление классным руководителям. Все ребята сидят в тельняшках.

УЧЕНИК 1: Заседание ученического совета предлагаю считать открытым. На повестке дня один вопрос. Рассмотреть личность классного руководителя 11-б класса Ширшовой Веры Ивановны. Правда, у меня есть еще и второй вопрос. Это что за странный вид? Форму в школе, кажется, еще не ввели. У кого есть что сказать по этому поводу?

УЧЕНИК 2: Мы же говорим про Веру Ивановну. А она любит повторять: «Нас мало, но мы в тельняшках!»

УЧЕНИК 1: Так, с формой понятно. А по существу вопроса?

УЧЕНИК 3: Ну не знаю. Странная она какая-то. Посудите сами. Учит нас физике, самой естественной из наук, а сама читает стихи про алые паруса.

УЧЕНИК 4: Ее просто невозможно понять. Перед контрольной вдалбливала: половина не может быть ни больше, ни меньше, половина она и в Африке половина. А после контрольной ворчит: опять большая половина класса ничего не решила.

УЧЕНИК 5: А вот еще парадокс. Постоянно нам твердила: не употребляйте спиртные напитки. И сама же на уроках предлагает: «Ребята, думайте над задачей, думайте, даю вам наводку.»

УЧЕНИК 6: Учила нас только приличным бальным танцам, мол, правила хорошего тона и все такое, а сама посмотрите, какие коленца откалывает.

УЧЕНИК 7: В мороз нас вытаскивала на лыжах кататься, мол, закаляйтесь, ребята.

УЧЕНИК 8: Мы дуба даем, а ей хоть бы что, жарко даже. Понятно, она же на Крещение в проруби купается.

УЧЕНИК 9: Нас все время разнимала: не деритесь, вы же одноклассники, дружить должны. А сама размахивала кулаками направо и налево, правда, на боксерском ринге только.

УЧЕНИК 10: А еще обзывала нас «дурищи вы мои», «курицы» и «пенечки с глазами». Только это как-то необидно получалось. Вот и пойми ее.

УЧЕНИК 11: Ребята, а вы в курсе, что она стала почетным работником образования?

УЧЕНИК 1: Ну, тогда все понятно. Просто по нечетным она — прежняя, веселая и озорная наша классная мама Верочка Ивановна.

СЦЕНА ДВЕНАДЦАТАЯ.

ВЕРА ИВАНОВНА: Ребята, а вы не засиделись на месте? Не пора ли вам двигаться дальше? Ведь впереди вас ждет множество чудесных открытий. Школа — это малый ручеек, который впадает в бескрайний океан жизни. Вы должны научиться плыть по нему. Юнги, вперед!

Танец «Яблочко».

ВЕРА ИВАНОВНА: Свистать всех наверх!

Все выбегают на сцену, строят корабль.

ВЕРА ИВАНОВНА: Экипаж, равняйсь! Смирно!

Музыка, песня «Прекрасное далеко».

ВЕРА ИВАНОВНА: Ребята, слышите? Это для вас. Пора прощаться. (Уходит)

РЕБЯТА: Вера Ивановна, вы куда? Идите к нам!

ВЕРА ИВАНОВНА: Нет, дальше вы сами. И пусть все ваши мечты исполнятся. А мы будем ждать вас на берегу. Саня, командуй.

САША: Поднять паруса!

РИНА: Пусть и штормы, и пламя, пусть дороги круты. Рей над нами, как знамя, алый парус мечты.

САША: От школьного причала в будущее — полный вперед!

Песня о дружбе.

АВТОР: Ширшова Вера Ивановна.

Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий

В разделе сценарии разместите не менее 15 авторских работ и скачайте документ бесплатно.

Узнать подробнее