Столярова Ольга Николаевна
Общешкольное мероприятие, посвященное Дню учителя.
Звучит музыка из кинофильма «Доживем до понедельника», гости заполняют актовый зал. Выходят ведущие.
Ведущий 1: Добрый день, наши дорогие, любимые учителя!
Ведущий 2: От имени всех учеников мы поздравляем вас с замечательным профессиональным праздником – Днем учителя!
Ведущий 1: И первыми вас хотят поздравить девочки 6-7 классов с песней «Учительница первая моя».
Ведущий 1: Какой удивительный дом – школа! Здесь все перемешалось: детство и юность, наука и искусство, мечты и реальная жизнь. В этом доме радость и слезы, встречи и расставания.
Ведущий 2: Только учителя на этом острове имеют постоянную прописку. Ведь школа для них – родной дом, а все ученики – их дети.
Ведущий 1: И именно они, ваши дети, учащиеся начальной школы хотят к вам обратиться в стихах.
(Стихи начальной школы)
Ведущий 2: Да, школа для каждого из нас остается светлым, радостным островком детства, куда взрослому уже не вернуться.
Сегодня наш просторный зал
И взрослых, и детей собрал,
Учителя тому виной,
Ведь это праздник их большой!
Учитель – какое хорошее слово!
Нам близко оно оттого,
Что много душевного и дорогого
Мы с детства вложили в него.
Ведущий 2: А за пятерочку авансом мы вас хотим поздравить танцем!
Ведущий 1: А сейчас шуточная лотерея.
Ведущий 2: А с победителями лотереи мы поиграем в фанты.
Ведущий 1: Первый приз достаётся номеру 11! Вам дарим мы тетради, чтобы вы на них писали. (Тетради Юлии Валерьеве, Карине Богдановне)
Ведущий 2: И чтоб вы знали свой доход, мы дарим вам блокнот. (Блокнот Елене Алексеевне, Наталье Петровне)
Ведущий 1: А теперь с победителями сыграем в фанты. (вытаскивает фант), читает громко. Этим фантам спеть песню!
Ведущий 1: Продолжаем нашу лотерею. Второй приз достаётся номеру 23! Чтоб записать, куда ушла получка, вам очень пригодится эта ручка! (Ручка Ирине Николаевне, Надежде Ивановне)
Ведущий 2: Придется жить, работою горя, И забывать про дни календаря! (Календарь Алексею Александровичу)
Ведущий 1: А теперь с победителями сыграем в фанты (вытаскивает фант), читает громко. Этим фантам надо станцевать!
Ведущий 1: Продолжаем нашу лотерею. Третий приз достаётся номеру 55! Чтобы знать размер любой, этот приз носи с собой (Линейка Виталию Борисовичу, Алексею Анатольевичу)
Ведущий 2: Да, билет счастливый ваш, так держите карандаш. (Карандаш Марине Сергеевне)
Ведущий 1: А теперь с победителями сыграем в фанты. (вытаскивает фант), читает громко. Этим фантам изобразить сценку из школьной жизни.
Сценка: «Задача про землекопов» (по мотивам «Уральских пельменей»)
Мама: Так, давай ещё раз.
Сын: Чё, давай.
Мама: Первый землекоп копает траншею со скоростью 5 м. в час.
Сын: Давай завтра утром решу.
Мама: Мы с тобой договаривались, пока задачу не решишь, спать не пойдёшь. Договаривались? Договаривались?
Сын: Даааа!
Мама: Пиши: первый землекоп, кто такой землекоп знаешь?
Сын: Да, земляной полицейский.
Мама: Нет, зем-ле-коп от слова копать, человек, который копает землю. И копает он её со скоростью 5 м. в час. Рисуй.
Сын: Чё рисовать?
Мама: Рисуй траншею 5 метров.
Сын: Как я нарисую траншею 5 метров, у нас сцена всего 4 метра.
Мама: На листочке рисуй линию, это 5 метров. Итак: первый землекоп,..
Сын: Чё первый, их много, что ли?
Мама: Двое.
Сын: Спасибо, (Автор учебника).
Мама: Первый землекоп копает траншею со скоростью 5м. в час.
Сын: Я спать хочу.
Мама: Я тоже спать хочу, уже половина первого, решаем задачу. Я тебе говорила, придёшь со школы, сразу математику сделай, говорила? Говорила тебе?
Сын: Говорила.
Мама: И что ты не сделал?
Сын: А не надо было меня рожать.
Мама: Ты со школы пришёл, что делал?
Сын: Ел.
Мама: А потом?
Сын: Спал.
Мама: Значит выспался?
Сын: А я не сильно спал.
Мама: Так, давай ещё раз. Два землекопа копают траншею, представь, что ты землекоп.
Сын: Не хочу быть землекопом, я сто раз говорил, хочу быть доктором.
Мама: Хорошо, хирург и анестезиолог копают траншею.
Сын: Зачем?
Мама: Операция неудачно прошла. Один наркоз неправильно рассчитал, другой разрез. Потому что в школе учились плохо. Итак: один копал траншею со скоростью 5м. в час, другой со скоростью 2м. в час.
Сын: Они что, змею хоронят?
Мама: Да, змею. Итого: Один-5м. в час, другой-2м. в час. Всего сколько?
Сын: Сколько?
Мама: Решай. 5+2 сколько будет?
Сын: Семь.
Мама: Правильно, пол задачи уже решили. Семь, семь чего?
Сын: Семь метров.
Мама: Правильно, пиши. Семь метров что?
Сын: Семь метров змея.
Мама: Психанула, вышла из-за стола. (Отцу) Иди занимайся сам, я уже не могу.
Отец: Сейчас батя поможет, не ной. Давай, что за задача?
Сын: Хирург и анестезиолог хоронят змею.
Отец: (Смотрит, что за учебник.) Подожди, не ной. Так, один землекоп копает траншею со скоростью 5м. в час, другой копает со скоростью 3м. в час. Сколько метров они прокопают за полтора часа? Ну и что тут непонятного?
Сын: (Ноет.)
Отец: Ну не ной, давай я тебе ответ скажу, пиши.
Мама: Я тебе скажу! Пусть он сам решит! (садится вместо отца)
Сын: (Ревёт.)
Мама: Хватит реветь, поехали. Сколько землекопов?
Сын: Семь.
Мама: Землекопов сколько?
Сын: Два.
Мама: Два. Вместе они сколько копают метров в час?
Сын: Семь.
Мама: В час семь, а за полтора?
Сын: Вы меня не любите. Вы хотите, чтобы я быстрей умер и всё.
Мама: Ну что ты выдумываешь? Любим мы тебя. Так, давай перерывчик сделаем. Чай попьём. Тортик хочешь? (Идёт за тортом.) Так, кто съел торт? (Все смотрят на отца.)
Отец: Кто же знал, что в пол второго ваши землекопы до торта дойдут?
Сын: (Ревёт.)
Мама: Всё, не плачь, что хочешь вместо торта? Гамбургер. Так, сейчас папа поедет за гамбургером. (Смотрит в учебник.) Со скоростью 5м. в час.
Отец: Ладно, никуда я не поеду. Сейчас всё решим. (садится вместо матери). За час они копают 7 метров, а за полтора часа? В полтора раза больше. Правильно? Правильно?
Сын: Ты зачем торт съел?
Отец: (Вскакивает) Я не могу с ним!
Мама: (Садится за стол.) Так, ещё разочек. За час они копают 7 метров, а за полтора часа? Сколько! Сколько!
Сын: Восемь.
Мама: Интересный вариант, а ещё?
Сын: Девять.
Мама: Ещё.
Сын: Десять.
Мама: Ещё.
Сын: Одиннадцать.
Мама: Меньше.
Сын: Десять.
Мама: Больше.
Сын: Одиннадцать.
Мама: Меньше.
Сын: Ты издеваешься надо мной?
Мама: Между десятью и одиннадцатью сколько?
Сын: Пол одиннадцатого.
Мама: А пол одиннадцатого это что?
Сын: Это поздно.
Мама: Поздно в пол второго задачи решать!
Отец: Да десять тридцать это!
Мама: Пиши уже, десять тридцать, отец подсказал.
Сын: Так что писать, десять или тридцать?
Мама: Пиши ответ: десять метров, тридцать сантиметров. Блин, запутал какие тридцать! Пятьдесят сантиметров. То же мне папа подсказал, подсказчик.
Отец: Да я же вникал. А можно я уже спать пойду?
Мама: Никто никуда не пойдёт пока задачу не решим! Кто виноват, что твой сын такой тормоз!
Отец: Да, я уже думаю, что это не мой сын.
Мама: А я ничуть не сомневаюсь, что это именно твой сын. Пиши ответ: Десять метров, пятьдесят сантиметров. Написал?
Сын: Даа.
Мама: Вот и молодец. Доставай геометрию.
Ведущий 2: Друзья, мы посмотрели с вами, как наши родители готовят с нами уроки. А сейчас посмотрим, как наши школьники пишут сочинение самостоятельно.
Сценка: «Гоголь-Моголь» (по мотивам «Ералаша»)
Бой часов. Таня с закрытыми глазами водит кругами тарелку со стрелкой.
Таня: Вызываю дух Гоголя. Дух Гоголя появись.
Сережа: (Улыбаясь.) А вдруг он …это… не придет.
Таня: Тихо! Не мешай! Гоголь, гоголь, появись! (Скрип двери)
Глеб: Вы слышали?
Таня: Он, наверно, уже здесь. Гоголь, Гоголь, появись. (Быстрее крутят тарелку, в глазах страх. Тушат свечу.)
Все вместе: Гоголь, гоголь, появись.
Саша чихает один раз за кулисами, потом выходит и чихает еще раз. Таня падает в обморок на мат.
Сережа (Гоголю): Здрасти.
Гоголь (с чувством, с расстановкой): Как вы мне все надоели. Позавчера вызывал пятый класс, вчера шестой, сегодня вы. Ну, сколько можно? Сочинение задали писать?
Сережа: Ага, задали…
Глеб: По «Мертвым душам».
Таня: Образ Чичикова!
Гоголь: Если напишу? Отстанете?
Все вместе: Ооотстанем, отстанем! (заикаясь)
Гоголь: Эх, чуден Днепр при тихой погоде! (Поворачивается к ним.) Ладно, давайте.
Сережа: Только вы смотрите, без ошибок.
Гоголь отходит, поворачивается и с укором смотрит на Сергея. Открывает планшет, начинает печатать. Ребята становятся вокруг него.
Сережа: Гы, гы.
Гоголь: Не стойте над душой. (пауза) Не люблю.
Дети садятся в кресло, спят. Гоголь печатает. Бой часов. Тарелка сама начинает крутиться. Музыка вертолета.
Таня: Светлана Николаевнаааа?
Сережа и Глеб прикрываются рукой от яркого света.
Светлана Николаевна: Это я в школе Светлана Николаевна. А после 12 я ночной дозор. (Обращаясь к Гоголю.) Николай Васильевич, голубчик, я за вами.
Гоголь (закрывает крышку планшета): Но вот на самом интересном месте.
Светлана Николаевна (уводя под руку Гоголя): А вас я жду завтра к первому уроку с готовыми сочинениями.
Гоголь поворачивается, показывает детям язык. Сережа падает в обморок на мат.
Школа - самый лучший друг,
Второй наш дом родной,
Где постигаем курс наук
Мы дружною семьей.
Ведущий 2: А давайте узнаем у наших выпускников, как они постигают этот курс наук? 9 класс поет завершающую песню.
Ведущий 1: А сейчас о том, что ещё будет, расскажет директор нашей школы Наталья Петровна.
Ведущий 2: Слово предоставляется клирику храма Донской иконы Божьей Матери отцу Олегу.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
