Сценарий театрализованного представления

Участники и гости олимпиады проходят в зал и занимают свои места. Занавес открыт. Сцена оформлена. Звучит инструментальная музыка.

На экране заставка: «VI Международная Студенческая олимпиада по педагогике им. В.А. Сластёнина».

Звучат позывные. На сцену выходят ведущие.

Ведущий: Добрый день, уважаемые гости, дорогие друзья!

Ведущая: Здравствуйте!

Ведущий: Мы рады приветствовать на Кузнецкой земле участников VI Международной студенческой олимпиады по педагогике им. В.А. Сластёнина. (аплодисменты)

Ведущая: На олимпиаду прибыло 30 команд-участниц. Вчера, на вечерних мероприятиях, все участники имели возможность познакомиться.

Ведущий: Особенно приятно, что многие руководители делегаций и участники команд не в первый раз на нашей олимпиаде. Со всеми основаниями наши встречи можно назвать «встречей друзей».

Ведущий: Дорогие друзья, уважаемые гости, этот год наполнен знаменательными событиями, юбилейными датами.

Ведущий: В этом году исполняется 125 лет со дня рождения Антона Семеновича Макаренко.

Ведущий: 95 лет со дня рождения Василия Александровича Сухомлинского.

Ведущий: 90 лет со дня рождения Игоря Петровича Иванова.

Ведущий: Этим юбилейным датам посвящается VI Международная Студенческая олимпиада по педагогике им. Виталия Александровича Сластёнина.

Ведущий: Трудно переоценить вклад в развитие педагогической науки и практики этих педагогов-новаторов.

Ведущий: Мы предлагаем совершить экскурс в XX век и вспомнить страницы Великой истории. (ведущие уходят)

Музыкальный акцент - «Бой часов». Выходят чтецы.

1 чтец: Какие бы не были времена:
Меняются эпохи и события,
Но есть основа всех других начал -
Великий и прекрасный труд учителя.
2 чтец: Истории страницы пролистаем
И в суматохе наших бурных дней,
Великие заветы вспоминаем
Сподвижников, новаторов, Учителей.

1 чтец: Год 1917. Революция. Рождение республики.

На экране: заставка «1917г. Революция. Рождение республики».

Картина 1. «1917. Революция. Рождение республики.»

Звуки набата. На сцену выбегают со всех сторон толпа революционеров, чернь.

Эй, звонарь! Бей в набат!
Чернь идет на Петроград!
Держи винтовку и не трусь!
Пальнем-ка пулей в Святую Русь!
Эй, звонарь! Бей в набат!
Чернь идет на Петроград!
Долой самодержавие гнусное!
Не нужны Цари люду русскому!
Мы на горе всем буржуям
Мировой пожар раздуем!
Мировой пожар в крови!
Разбиты иконы! Разрушены храмы!
На воле гуляют холопы и хамы!
Кровавое пламя раздуем в России!
Падут с пьедестала Цари и Святые!
Грозно удары гудят и гудят.
Колокол плачет и стонет!
Русский народ под зловещий набат
Совесть навеки хоронит!
С песнями пляшут у ярких костров
Диких людей хороводы!
Челядь под крики и звон топоров
Празднует праздник свободы!
Пламя свирепое! Пламя грозящее!
Пламя, сожги настоящее
Во имя грядущего!

Газетчики.

Толпа революционеров на сцене замирает. В зале появляются газетчики, агитаторы с криками разбрасывают листовки, газеты.

• Новости! Последние новости!
• Великая революция свершилась.
• Последние новости «Царь отрекся от трона.
• К власти пришли большевики.
• Керенский бежал из Петрограда в женском платье и панталонах.
• Из искры разгорелось пламя.

Газетчики убегают.

• Новости! Последние новости!

На сцене появляется беспризорник, садится на авансцену, поднимает листовку и делает из неё самолетик. Играет с ним.

Картина 2. «Гражданская война»

1 чтец: Гражданская война.

2 чтец: Первая в мире республика труда героически боролась против интервентов и белогвардейщины.

На экране: заставка «Гражданская война».

Звучит «Тачанка». Беспризорник прячет свой самолетик и скрывается сам. Революционеры становятся бойцами Красной армии.

Уходи с дороги птица,
Зверь с дороги уходи,
Видишь, облако клубится
Кони мчатся впереди.
Эх, тачанка-ростовчанка
Да, нашей гордости гроза
Комсомольская тачанка
Все четыре колеса.
1 чтец: Наши части наступали,
Брали белых вдоль реки.
И как молнии блистали
Красных конников клинки.

Бойцы красной армии строем уходят со сцены.

Товарищи, райком закрыт. Все ушли на фронт.

1 чтец: Гражданская война. Разруха. Смятение умов.

2 чтец: По разорённой стране бродили миллионы обездоленных детей, лишенных семей и крова. Беспризорщина становилась настоящей внутренней угрозой.

Звучит музыка. На сцене появляются беспризорники.

2 чтец: В 1920 году в глухом месте, под Полтавой, создаётся колония для несовершеннолетних.

1 чтец: Колонию возглавил выдающийся педагог-новатор Антон Семёнович Макаренко.

На экране: фотография Антона Семёновича Макаренко.

2 чтец: «Нового человека надо по-новому делать»; «Необходимо, чтобы колония стала новой семьей и родным домом, где колонисты будут учиться и работать»; «Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно» - эти мысли обуревали Антона Семёновича Макаренко.

1 чтец: Но мечту о новой колонии не так-то просто было осуществить. Вначале колонисты отрицали не только педагогику, но и вообще элементарную культуру.

Отрывки из фильма «Педагогическая поэма».

2 чтец: Антон Семёнович выступал против использования для детей элементов тюремного режима.

1 чтец: Он был убежден, что «если мало способностей, то требовать отличную учёбу не только бесполезно, но и преступно.

2 чтец: Нельзя насильно заставить хорошо учиться: «Почему в технических вузах мы изучаем сопротивление материалов, а в педагогических не изучаем сопротивление личности?»

1 чтец: Но при этом Макаренко всячески стремился к тому, чтобы у каждого учащегося было хотя бы 2-3 любимых предмета, кружка, секции, участия в театре, оркестре и так далее.

2 чтец: Безделье не поощрялось.

1 чтец: Макаренко придерживался принципа: «Как можно больше требований к человеку и как можно больше уважения к нему»; уделял большое внимание развитию коллектива, формированию традиций, самоуправлению.

2 чтец: Постепенно, шаг за шагом, колонисты привыкали к новой жизни. Ребята познавали радость труда и радость преодоления трудностей. Проворные детские руки взялись за восстановление хозяйства.

1 чтец: Создавались отряды. Возглавляли отряды командиры. Совет командиров принимал постановления, которые все были обязаны выполнять.

Инсценировка. «Заседание совета командиров.»

На сцену выходит Председатель совета командиров. Перед сценой все участники собрания.

Председатель: Внимание! Тишина! Слушай постановление совета командиров. Первый отряд здесь?

Все: Здесь. Все здесь!

Председатель: Завтра вы отвечаете за заготовку дров. Рабочий инвентарь в подсобке. Понятно!

Все: Понятно! Чего непонятного-то.

Председатель: Второй отряд назначается отрядом по охране дороги. Командир……….. получишь револьвер у Антона Семеновича. Смотри, дело серьёзное.

Председатель: В саду работает третий отряд. Командир……. Отрядом по наведению порядка назначается четвертый отряд. Всем всё понятно? Вопросы есть?

Все: Вопросов нет!

Председатель: Предложения есть?

Все: Да, какие предложения! Нет предложений! Давайте расходится!

АКТ: Есть! У нас есть предложения.

Все: Да, какие предложения. Надо послушать. (шумят)

Председатель: Тихо! Ну, давайте Ваши предложения. Поднимайся сюда!

АКТ: У нас есть предложения внести в жизнь коммуны правила!

Все: Да, есть правила… «Раз плюнешь – три дня моешь» (шумят)

Председатель: Тихо! Слушаем!

АКТ: Предложение первое: «Только тот хозяин жизни, кто живет трудом своим!»

Все: Да, и так все понятно!

АКТ: Не всем понятно! Вон, например, Ванька Батон, лопатой машет не так интенсивно. А хозяйничать любит, как атаман в банде!

Все: Это точно! (шум) Ха-ха-ха!

Председатель: Всё понятно! Ставлю вопрос на голосование! Кто «за»? Единогласно!

АКТ: Предложение второе: «Личность надо мыть обязательно. И по праздникам тоже»

Все: А это понятно, про кого.

Председатель: Предложение принимается?

Все: Принимается! Да все нормально.

Председатель: Предложений больше нет?

АКТ: Нет!

Все: ДА нет предложений.

Председатель: Раз предложений нет. Собрание окончено. Расходимся.

Участники собрания расходятся.

2 чтец: Сам Антон Семенович Макаренко так подводит итог своих трудов в эпилоге «Педагогической поэмы»:

Многое уже прошло, и многое забывается. Давно забылся и первобытный героизм, блатной язык и другие отрыжки. Каждую весну коммунарский рабфак выпускает в вузы десятки студентов, и много десятков их уже подходит к окончанию вуза.

1 чтец: «Отказаться от риска – значит отказаться от творчества», «Коллектив должен видеть впереди, быть в радостном напряжении», «Мечта это не беспочвенное».

2 чтец: 22 июня 1941 год. 4 часа утра.

На экране: Заставка «Великая отечественная война».

Картина 3. «Великая Отечественная война.»

1 чтец: Перешли враги границу
Родной страны, родной земли.
Снаряды вражеской десницы
Берёзки наши обожгли.

Звучит «Вставай страна огромная».

На экране: кадры хроники. Фотография В.А. Сухомлинского.

2 чтец: В июле 1941 года был призван в Красную Армию молодой учитель, выпускник Полтавского педагогического института Василий Сухомлинский. В звании младшего политрука Василий Алексеевич воевал на Западном и Калининском фронтах, участвовал в Смоленском сражении и битве под Москвой.

На экране: Фотография В.А. Сухомлинского.

1 чтец: Весь советский народ и на фронте и в тылу делал «Всё для победы». Ушедших воевать мужчин у станков, на заводах, на полях заменили женщины и дети.

На экране: можно показать хронику - трудовой подвиг.

И на авансцене работают дети. Носят кирпичи, работают.

В счастливое, мирное детство
Невзгоды войны ворвались.
Они принесли много бедствий,
Но трудностям мы не сдались.
Давались заданья отрядам,
Давалась работа рукам:
Мы встали со взрослыми рядом
К печам и токарным станкам.
Мы овощи летом растили,
С желаньем трудясь на полях,
Их детским домам приносили
И раненым в госпиталях.
Для них мы концерты давали
И, радуя пеньем, игрой, –
Мы веру в победу вселяли,
Дарили им бодрый настрой.
Вязали носки мы из шерсти,
Мы делали всё, что могли!
С солдатами нашими вместе
К всеобщей победе мы шли!

2 чтец: В январе 1942 года Василий Алексеевич был тяжело ранен осколком снаряда под самое сердце. Чудом выжил и после выписки из госпиталя работал директором школы посёлка Ува Удмуртской АССР. Возвратившись на родину, узнал, что его жена, участвовавшая в партизанском подполье, с малолетним сыном были замучены фашистскими оккупантами.

1 чтец: После ужасов войны важно было не только восстанавливать народное хозяйство, разрушенные города и сёла, но и что очень важно учиться, устремлять свой взор в будущее.

2 чтец: И снова мирная весна
Пришла с Победой мая!
Растёт и строится страна,
Хозяйство поднимая.

Картина 4. «Послевоенные годы»

На экране заставка.

2 чтец: С 1948 года до последнего дня своей жизни Василий Александрович работал директором средней школы посёлка Павлыш Онуфриевского района Кировоградской области. Обычной сельской школы, в которой учились обыкновенные сельские ребята.

1 чтец: Как участник Великой Отечественной войны не раз смотревший смерти в глаза, видевший гибель своих товарищей, переживший самых близких и любимых людей, Василий Александрович очень ценил жизнь, личность каждого человека и стремился к прекрасному.

2 чтец: Сухомлинский строил процесс обучения как радостный труд; важная роль в обучении отводилась слову учителя, художественному стилю изложения, сочинению вместе с детьми сказок, художественных произведений; разработал комплексную эстетическую программу «воспитания красотой».

2 чтец: В своей книге Сухомлинский даёт учителям совет: «Идите в поле, в парк, пейте из источника мысли, и эта живая вода сделает ваших питомцев мудрыми; исследователями, пытливыми, любознательными людьми и поэтами. «Среди природы ребёнку надо дать возможность послушать, посмотреть, почувствовать».

2 чтец: Любование красотой – это лишь первый росток доброго чувства, которое надо развивать, превращать в активное стремление к деятельности.

1 чтец: Создается живой уголок, «птичья» и «звериная» лечебницы, где дети ухаживают за животными. «Чтобы ребёнок научился понимать природу, чувствовать её красоту, читать её язык, беречь её богатства, нужно прививать все эти чувства с раннего возраста».

1 чтец: Деятельность Василия Александровича Сухомлинского явилась примером гуманной педагогики, нашедшей блестящее воплощение в практике работы его «Школы радости».

1 чтец: Не случайно название книги его жизни - «Сердце отдаю детям» стало девизом конкурса профессионального мастерства педагогов дополнительного образования.

На сцену выходят дети с моделями самолётов, кораблей, ракет, цветущими ветками яблонь. Как будто идут на праздничную демонстрацию.

Мы мастерим своим трудом
Кормушки и скворечни,
А подрастём – и сможем дом
Мы возвести успешно!
Пусть будут помыслы чисты,
Пусть думы озарятся!
Пусть наши яркие мечты
В реальность воплотятся!
1-й: Вперёд самолёты!
Вперёд корабли!
Мы сделали их!
Смастерили, смогли!
2-й: Мечтаем – пройдёт всего несколько лет
И мы доберёмся до звёздных ракет!

Картина 5. 60-е. «Хрущевская оттепель…»

На экране: Заставка.

2 чтец: Шестидесятые. Жизненным сферам
Заданы крупные планы, масштабы.
Молодежь в рядах первых
Создаёт союзы, содружества штабы.
1 чтец: Пришла пора творить, мечтать
И радоваться жизни.
Хотим полезными мы стать
Для дорогой Отчизны.
1 чтец: Со взрослыми ученики старших классов
Важную деятельность начинают
И для работ в направлениях разных
Знанья, стремления объединяют.
2 чтец: Им интересна любая наука,
Творчество и социальная сфера.
Ну а в основе – поддержка друг друга,
Дружба - сотрудничества атмосфера!

Инсценировка. «Союз энтузиастов»

Участники встречи – молодые энтузиасты, разливают чай и ведут споры и беседы.

• Ну, продолжай свою мысль…
• Вот я и говорю, что деятельность пионерии забюрокраченна. Это не может никак устраивать.
• Ну, а что ты предлагаешь?
• Нужно что-то новое, интересное… В пионерских лагерях тоска…
• Что ты можешь предложить взамен?
• Нужно учить детей лучшей жизни!
• А про Макаренко ты рассказывал?
• Конечно, рассказывал. Ну интересно, конечно…Все говорят: «Вот бы нам такого, как Макаренко»
• А о подвигах партизан?
• Да все я рассказывал…
• Да и меня не устраивает план-сетка.. Всё одно и тоже, всё по-старинке.. Я уже всё перечитала: Ушинского и Макаренко, Шацкого.
• Времена другие были.
• То-то и оно. А вот придумать что-то современное – в духе нашего времени не получается…

В комнату вбегает взволнованная запыхавшаяся Лиза.

Лиза: Всем привет! Воды!

• Привет! Ты чего опаздываешь? Ну, наконец-то, явилась…

Лиза: Ой, ребята, где я сейчас была! Ой!!! С кем я встречалась!

• (заинтересованно) Ну? Рассказывай!

Лиза: Воды!

• Да, дайте ей воды! (Лизе дают стакан воды, она пьёт)
• Ну, давай спокойно… все по порядку..

Лиза: Я сейчас была у Игоря Петровича Иванова!

• Вот это да!
• Ну, и что он сказал?
• Давай, рассказывай!!!

Лиза: Значит так. Я рассказала ему все наши размышления, сомнения, ну, о том, как вести воспитательную работу с детьми.

• А он?
• Ну что он?

Лиза: А он как будто бы уже все знал! Смотрит так на меня…

• Строго?

Лиза: Внимательно! Значит, смотрит так на меня…И, знаешь, взгляд такой…

• Строгий?

Лиза: Внимательный!

• Да ты по сути говори…

Лиза: Вот, я и говорю… Взгляд такой внимательный и… умный!

• Дальше, дальше давай!
• Хватит про взгляд!

Лиза: Вот он и говорит! (вспомнив) Я всё записала! (достаёт записную книжку, начинает читать) «Нужно не только рассказывать детям о лучшей жизни, а показывать её, не требования предъявлять, а окунать их в эту самую жизнь. Пусть ребята испытают, что доброта и чуткость, товарищество и взаимовыручка, любовь и нежность, существуют на самом деле, а не только в журнале «Пионер».

Лиза: «Пусть уже сейчас поживут этой жизнью, которой будет жить вся наша страна после 1980 года, когда мы построим коммунизм.»

• Ого!
• Здорово!
• А как это?

Лиза: У него уже свой план есть! Реальные предложения!

• Интересно, интересно!
• Рассказывай!

Лиза: Игорь Петрович предлагает организовать для пионеров Фрунзенского района летний лагерь труда и отдыха, то есть «лагерный сбор». С колхозом уже договорились… И провести этот сбор по совершенно невиданной план-сетке.

• Как это?

Лиза: Четыре часа в день ребята работают в поле. Но не просто уныло тяпая по свекле, а творчески.

• Что значит творчески … тяпая…?

Лиза: А то! Перед каждым выходом создаётся Совет дела. Совет придумывает и готовит несколько сопутствующих процессу тяпания мероприятий: весёлые линейки с прикольными рапортами, конкурс стенгазет «Свекла на марше» или «Счастливая ботва»

• Это он сказал?

Лиза: Про ботву уже я придумала!

• А чего она счастливая?

Лиза: А того, что служит делу коммунизма!

• А!

Лиза: Дальше. Выставка композиций из тяпок, концерт – ромашка «На грядках» и так далее! И вообще, Игорь Петрович говорит, что главным девизом нашего сбора будет девиз: «Всё - творчески, иначе – зачем?»

• Здорово!
• Интересно!
• Я тоже так считаю!!

Лиза: После работы в поле ребята, умывшись и поевши, что будут делать? Отдыхать на боку? Фиг два вы угадали. Дальше у нас пойдут «ме-ро-при-я-тия». Называться это будет - КТД. (заглядывает в книжку) Я всё записала: коллективное творческое дело! И будет у нас этих самых КТД пять-шесть штук… в день!

• Сколько?
• Я не ослышалась?
• Ты это серьезно?
• Не за всю смену, как в нормальных лагерях, а именно в день?

Лиза: Это и есть главная идея- насыщение каждого дня творческими событиями, отсутствие пустого времяпровождения!

• А-а-а-а-а!...

Лиза: Вечером – вечернее дело, а вот после него…

• После него - отбой!

Лиза: Вот и не угадали! После него «Огоньки»

• Какие огоньки?

Лиза: За день ребята очень устали. Событий и впечатлений было много. Требуется остановиться и осмыслить «былое» - пережитое. Обговорить и оценить каждое Дело крайне необходимо, (зачитывает из блокнота) «ибо без этого, по мнению Иванова, любое воспитательное мероприятие не имеет никакого педагогического эффекта, а, следовательно – бессмысленно.» Фу… Всё рассказала. Ну? Как?

• Да, идеи в духе нашего времени!
• Но рискованно. Даже авантюрно… Страшновато как-то.
• Да вы что испугались? Мы же не одни, а с Игорем Петровичем!
• Да, конечно!
• Здорово! Интересно! «Отказаться от риска, значит - отказаться от творчества»

Лиза: Кстати, Игорь Петрович пригласил нас всех на встречу энтузиастов!

• Когда?

Лиза: (Смотрит на часы) Ой, мамоньки! Через полчаса!

• Да что же ты молчишь?
• Мы же опоздаем.

Начинается суматоха сборов.

Лиза: Да, я еще к Люське забегала, у неё температура и ипохондрия…

• Какая ипохондрия! Идем быстрей! Опаздываем.

Уходят со сцены.

На экране: Фотография И.П. Иванова.

1 чтец: Игорь Петрович Иванов, - доктор педагогических наук, академик Российской академии образования, профессор Ленинградского государственного педагогического института им А.Н. Герцена, лауреат премии имени Антона Макаренко.

2 чтец: Игорь Петрович - изобретатель методики КТД (организации коллективных творческих дел), создатель педагогики, о которой говорят как о «Педагогике сотрудничества», называют её «коллективное творческое воспитание», «орлятская педагогика», «воспитание по Иванову».

1 чтец: Кроме того, Игоря Петровича по праву считают инициатором и создателем социально-педагогического движения. В 1956 году в Ленинграде он создал творческую группу педагогов – Союз энтузиастов, в 1959 году – Коммуну юных фрунзенцев- школу районного актива старшеклассников, в 1963- Коммуну им. А.М. Макаренко – содружество студентов, увлечённых идеями великого педагога.

2 чтец: По примеру ленинградцев коммунарские отряды, подростковые, студенческие и педагогические клубы стали возникать по всей стране. Всероссийский лагерь «Орленок» стал центром пропаганды и распространения передовых идей и опыта.

1 чтец: И сегодня в 21 веке, идеи Игоря Петровича Иванова, живут и развиваются!

Картина 6. «Орлятский хор»

На экране: Видеозапись, фото «Орлятского хора».

На сцену выходят групперы. «Орлятский хор». Исполняется песня. Затем к ним присоединяются все участники театрализованного представления. После песни артисты остаются на сцене.

1 чтец: О, Родина моя,
Не побоюсь высоких слов:
Ты знаешь и триумфы и бессилие,
Но даже среди самых страшных снов
Представить не могу,
Что без учителя Россия.
2 чтец: Поэт в России больше чем поэт,
Какие бы ветра нас не носили,
Я верю в лучшее. Но нет,
Представить не могу, что без учителя Россия.
1 чтец: «Учитель, именем твоим…»

Артисты уходят со сцены. Фанфары. Выход ведущих.

Идет представление жюри, апелляционной и мандатной комиссий.

Ведущий 2: Дорогие друзья! Церемония открытия VI Международной Студенческой олимпиады по педагогике им. В.А. Сластёнина завершена. Сейчас объявляется перерыв на 10 минут. После перерыва состоится презентация визиток команд – участниц.

Ведущий 1: Благодарим за внимание!

Ведущий 2: До новых встреч!

Автор: Коляев Геннадий Николаевич, Коляева Айгуль Алиаскаровна, Хуторская Полина Владимировна

Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий

В разделе сценарии разместите не менее 15 авторских работ и скачайте документ бесплатно.

Узнать подробнее