Столярова Ольга Николаевна
Игра «КВН» на День Учителя
Приветствие
Музыкальная заставка мелодия (Песни переодетых Бременских музыкантов).
На край сцены выносят стул. На стул садится капитан с блокнотом и ручкой. На середину сцены выходит ученица, которая держит плакат с текстом: "Набор в команду КВН". Показав плакат, она отходит на край сцены и становится рядом с капитаном.
Капитан: Что-то день сегодня неурожайный. Ни одного меткого стрелка!
Ученица: Да записывай уже кого попало! Иначе мы команду не наберем!
Капитан: Следующий!
На середину сцены выходит ученик в костюме средневекового латника. Он ведет за руку Малыша в коротких штанишках с огромным воздушным шаром в руках.
Капитан: Стрелять умеешь?
Латник: Да так, немножко. Иногда попадаю. Через раз.
Капитан: Ну, показывай, что ты умеешь.
Малыш отходит на противоположный край сцены и поднимает шарик над головой. Латник снимает со спины лук, ставит стрелу и выпускает ее в шарик. Малыш прокалывает шарик иголкой. Раздается громкий хлопок.
Капитан: Так, без вопросов. Записываем тебя в нашу команду!
Латник берет Малыша за руку и становится посреди сцены.
Ученица: Следующий!
Заходит ученик в костюме панка.
Панк: Слышь, братан, у тебя курить есть? Дай сигаретку!
Капитан: Да я не курю. Может, тебе конфетку? (Достает из кармана конфету.)
Панк: Годится, давай конфетку!
Ученица: Так! Записывай и этого!
Капитан: За что?
Ученица: Он стрельнул у тебя конфету?
Капитан: Стрельнул!
Ученица: Попал?
Капитан: Попал!
Ученица: Поздравляю, ты в нашей команде метких стрелков! (Жмет панку руку.)
Панк становится рядом с Латником.
На сцену выходят две ученицы, кокетливо крутятся.
Кокетка 1: Здравствуйте, это вы тут в КВН записываете?
Капитан: Вы нам не подходите.
Ученица: У нас только метких стрелков берут!
Кокетка 2: А мы, знаете, как можем стрелять!
Капитан: А ну, стрельните.
Кокетка 1: (толкает подругу локтем). Ну, давай!
Вдвоем пристально смотрят на капитана команды. Он падает со стула.
Кокетка 1: Ой, кажется, перестарались!
Капитан: (поднимаясь с пола). Девчонки, мы ж не договаривались, что стрелять надо на поражение!
Ученица: Так, берем обеих! (Обмахивает капитана плакатом.)
Латник: Да, красота — это страшная сила!
Кокетки становятся рядом с Латником и Малышом. Капитан подходит к участникам команды.
Капитан: (смотрит на членов команды и берется за голову). Кого мы понабирали? Ведь в КВНе не красота нужна, а остроумие. Там надо соперника наповал шуткой сражать!
Ученица: Да ладно тебе, сразим как-нибудь!
Латник: В кого-нибудь попадем, это точно!
Малыш: Хоть через раз!
Капитан: А этот здесь зачем?
Малыш: А я буду отражать удары.
Капитан: Ладно, берем тебя на роль боксерской груши, а кто шутить будет?
Из-за кулис слышится громкий голос учителя: "Убирайся с урока, и чтоб без родителей в школе не появлялся! Шутник-самоучка!" На сцену выбегает Шутник.
Ученица: Что, опять выкинули?
Шутник: Выкинула. Биологичка.
Все: За что?
Шутник: А я спросил, чем отличается мужчина от женщины.
Все: А она?
Шутник: А она сказала, что я пошляк и у меня одни гадости на уме.
Кокетка 1: А с химии тебя за что?
Шутник: Да как всегда ни за что! Принес баллончик с веселящим газом, и все ухахатывались!
Кокетка 2: А с математики?
Шутник: Ну, сказал, что знаю только один треугольник — любовный!
Капитан: Послушай, да ведь ты нам как раз и нужен просто позарез!
Шутник: Зачем?
Ученица: В команду КВН!
Шутник: (потирает руки). Годится!
Капитан: Только... (Оглядывается и наклоняется к Шутнику.) Между нами. Так чем мужчина от женщины отличается?
Шутник: Так у мужчины застежка на правую сторону, у женщины — на левую!
Капитан: А-а-а!
Исполняется песня на мотив "Песни переодетых Бременских музыкантов".
Признаться честно, мы не супермены,
Стреляем шутками мы только в КВНе.
Может, иногда стреляем мимо.
Но больны стрельбой, но больны стрельбой,
Но больны стрельбой неизлечимо.
Мы Ка, мы Вэ, мы Энщики,
Узнают нас болельщики,
Мы просто КВНщики,
Затейники, застрельщики.
Стреляем метко мы порой конфетки,
И шуткою стрельнуть мы можем едкой.
А если стрельнут глазками кокетки,
То сразу наповал, то сразу наповал,
То сразу наповал уложат метко!
Мы ка, мы вэ, мы энщики,
Узнают нас болельщики,
Мы просто кавээнщики,
Затейники, застрельщики.
Домашнее задание:
На середину сцены выходят директор (у него на груди висит табличка "Директор") и Учитель химии.
Директор: Алла Петровна, опять на вас родители жалуются.
Учитель: (заламывает руки). За что?
Директор: За то, что Вы очень сложно объясняете. Ученики ничего не понимают!
Учитель: Иван Иванович! Но это же не первый класс, а восьмой! Сложность мысли, так сказать, требует сложности выражения!
Директор: А Вы объясняйте попроще, Алла Петровна, и к Вам детишки потянутся! Найдите с ними общий язык, Вы же учитель!
Учитель: (уныло). Хорошо, что-нибудь придумаю.
Директор уходит. На середину сцены выходят четыре ученика (Девочка, Мальчик, Кошкин и Мышкина) и становятся по правую руку от Учителя в таком порядке: Кошкин, Мышкина, Девочка, Мальчик.
Учитель: Привет, чуваки, подняли грабли, кто не сделал домашку.
Ученики удивленно открывают рты.
Учитель: (заметив их удивление). Закройте рты! Я что, не понятно базарю?
Девочка: (запинаясь). Н-никто н-не сделал.
Учитель: (с угрозой). А почему? Кто-то чего-то не догнал на прошлом уроке?
Мальчик: (запинаясь). А мы все н-ничего н-не поняли.
Учитель: Значит так, объясняю, как последним лохам, еще раз популярно, что такое реакция обмена. Кошкин, греби сюда! (Кошкин становится слева от учителя.) Вот Кошкин. У него есть соль. (Дает Кошкину пакет, на котором написано "Соль".) А вот Мышкина. У нее есть кислота. (Протягивает Мышкиной бутылку с надписью "Уксус".) Они смешали все в этой посудине (Ставят перед собой ведро. Ученики бросают туда уксус и соль.) И там получилась новая соль и новая кислота.
Мальчик: Типа ченджанулись?
Учитель: Ну, типа того.
Ученики демонстрируют непонимание.
Учитель: Не догоняете?
Девочка: (запинаясь). Не догоняем.
Мальчик: Кто с кем ченджаянулся?
Учитель: Ну, соль с кислотой.
Девочка: А что у Кошкина?
Учитель: Соль, только новая.
Мальчик: А у Мышкиной?
Учитель: Кислота, только тоже новая!
Мышкина: Ой, я, кажется, поняла, вот если я взяла свои старые джинсы, а Кошкин взял свои старые кроссовки, а потом мы их положили вот в это ведро...
Учитель: Где пошла химическая реакция...
Кошкин: То потом вытащили новые джинсы и новые кроссовки!
Учитель: Ну, типа того.
Все: Прикольно!
Учитель: Теперь все догнали?
Все: (подрыгивая). Все!!!
Учитель: (нормальным учительским голосом). А теперь запишем химическую реакцию...
Музыкальная перебивка. На середину сцены выходят директор и учитель английского языка.
Директор: Эльза Павловна, опять на Вас родители жалуются.
Учитель: (заламывая руки). За что?
Директор: За то, что Вы все время говорите на английском языке. Ученики ничего не понимают!
Учитель: А я на каком же мне говорить? На китайском?
Директор: На понятном! Вчера, например, Пчелкин с тренировки по хоккею к вам на урок опоздал?
Учитель: Ну, опоздал! Так он прямо на коньках, и в шлеме и с клюшкой ко мне на урок явился!
Директор: Так спешил же ребенок! Не успел переодеться! А может, у него ботинки стоптались? А Вы его на иностранном языке послали куда-то, он и убежал! Так до самого дома на коньках и пер!
Учитель: Иван Иванович! Я ему культурно сказала, что в коньках приходить на урок неприлично. Но как с ним говорить, если он только одно английское слово знает?
Директор: Из четырех букв?
Учитель: Из четырех букв!
Директор: Ну, вот с помощью этого слова с ним объясняйтесь, Вы же учитель!
Учитель: (уныло). Хорошо, что-нибудь придумаю.
Директор уходит. К учителю подходят два мальчика и девочка, становятся в шеренгу слева. Чуть подальше становится переводчик (он может говорить в микрофон).
Учитель: Нелло, пипл! Орен тью бек...
Внезапно на краю сцены появляется Пчелкин с огромной спортивной сумкой и клюшкой. Он приветливо машет рукой.
Пчелкин: Айс?
Переводчик: (зажатым носом, без выражения). Извините за опоздание. Я был на тренировке. Можно войти?
Учитель: Айс, айс!
Переводчик: Загребайс!
Учитель: Сьеси убир боок'чор. Пчелкин, айс?
Переводчик: Проверяем домашнее задание. Пчелкин, сделал?
Пчелкин: (разводя руками). Неайс!!! Неайс!!!
Переводчик: Я не успел: я готовился к первенству города.
Учитель: Айс, айс!
Переводчик: Садись, пять!
Пчелкин, довольный, становится рядом с учениками.
Учитель: Если вы будете регулярно заниматься английским языком, то вы сможете разговаривать с англичанами без переводчика!
Мальчик: А нам и так переводчик не нужен!
Девочка: Да! Что английский, что русский — это одно и то же!
Мальчик: Ага, смотрите: по-русски "бойфренд", по-английски "бойфренд".
Девочка: По-русски "кул" и по-английски "кул"!
Мальчик: По-русски "панк" и по-английски "панк"!
Девочка: (удивленно). Тогда зачем мы этот английский учим?
Мальчик: А кто сказал, что мы его учим? Это вот Пчелкин учит.
Девочка: (как маленькому ребенку). Пчелкин, айс?
Пчелкин: (радостно). Не айс! Не айс!
Учитель: Вот видите, он все понимает, только сказать не может!
Заключительная песня
Дай вам боже чуть побольше
Счастья и любви
И друзей хороших тоже
Чтоб не подвели
Припев:
Лунной ночью настежь окна
Отворю и помолюсь
Улыбнуться с неба звёзды и исчезнет грусть
Дай вам боже быть мудрее
И сильнее быть
Дай друг другу быть добрее
Научи любить
Дай вам боже веры твердой
Помоги в пути
Только честно, только гордо
Вам вперёд идти!
Автор: Федотова Наталья Анатольевна
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
