Тип урока:  урок обучения умениям и навыкам

Длительность: 40 минут

Подход: личностно-ориентированный

Методы ведения урока: приемы технологии критического мышления через чтение и письмо : «ключевое слово»; « толстые « и «тонкие» вопросы; «концептуальная таблица»; работа с  кластером.

Формы работы: индивидуальная, групповая работа.

Планируемые результаты:

Личностные:  понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные: владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций  и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Предметные: умение искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность; умение работать с письменными, изобразительными и вещественными историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию;

УУД: 

Коммуникативные: КД-02- готовность к обсуждению разных точек зрения и  выработке общей (групповой) позиции; КД-03 умение устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и  делать выборы; КС-05-способность с помощью вопросов добывать  недостающую информацию (познавательная инициативность); умение слушать и слышать друг друга; умение с достаточно полнотой и точностью

выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;  КО 03-умение адекватно использовать речевые средства

 для дискуссии и аргументации своей позиции; КО-05            готовность спрашивать, интересоваться  чужим мнением и высказывать свое;

Познавательные: делать умозаключения; ПИ-07            использование разных источников информации для  сбора фактов

ПИ-08 организовать (систематизировать) информацию.

Регулятивные:  РУ-03 произвольная саморегуляция (осознанное управление  своим поведением и деятельностью, направленной  на достижение поставленных целей; способность  преодолевать трудности и препятствия); РУ-04            личностные качества: самостоятельность, инициативность, ответственность, относительная независимость и устойчивость в отношении воздействий среды;

Личностные: ЛГ15-сформированность потребности в самовыражении  и самореализации, социальном признании;

ЛГ16-сформированность позитивной моральной  самооценки и моральных чувств;

Компетенции: Коммуникативная, учебно-познавательная, ценностно-смысловая

 

Цель: сформировать представления обучающихся о прошлом Древней Греции через знакомство с историческими источниками: миф о Тесее и Минотавре и  миф о Дедале и Икаре.

Задачи:

1)                 направленные на формирование личностных результатов: помочь обучающимся в освоении  понимания культурного многообразия мира древней Греции.

2)                 направленные на формирование метапредметных результатов: продолжить формирование умения  работать с письменными, изобразительными историческими источниками, анализировать и обобщать факты, формулировать и обосновывать выводы;  уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, находить общее решение, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

3)                 направленные на формирование предметных результатов: продолжить формирование умения работать с мифами, находить правдивую и вымышленную информацию в их текстах, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию.

Оборудование: учебник  А.А.Вигасин, Г.И. Годер «История Древнего мира»,  М., Просвещение, 2015;  ПК, проектор, экран.

Раздаточный материал:

- маршрутные листы ;

- памятки для работы в группе;

- лист оценки работы в группе;

- лист самооценки;

- шаблоны кластера;

- смайлики.

 Используемые ЭОРы:   Мультимедийная презентация