Еще К.Д. Ушинский говорил: «Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему известный объём сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которой жизнь не может быть ни достойной, ни счастливой».

Трудовая деятельность является одним из важнейших факторов воспитания личности. Особенно это касается обучающихся младшего школьного возраста. Включаясь в трудовой процесс, младший школьник коренным образом меняет свое представление о себе и окружающем мире. Радикальным образом изменяется его самооценка. Она изменяется под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь оказывает влияние на авторитет школьника в классе. Вопрос авторитета, самоутверждения особенно большую роль играет в младшем школьном возрасте. Главная развивающая функция труда — это переход от самооценки к самопознанию. Кроме того, в процессе трудовой деятельности развиваются способности, трудовые умения и навыки младших школьников, формируются новые виды мышления. Вследствие коллективного труда младший школьник получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе.

В свое время А.С. Макаренко подчеркивал, что детям необходимо внушать, что приобретение трудовых навыков имеет большое значение в личной жизни.

Поэтому очень важно через привычку к труду и развитие трудовых навыков:

  • готовить обучающихся к самостоятельной жизни;
  • воспитывать членов трудового общества;
  • развивать духовные и нравственные качества личности: уважение к представителям разных профессий, бережное отношение к своему и чужому имуществу;
  • развивать навыки работы в коллективе: ответственность, дисциплинированность, толерантность.

Кроме того, необходимо создавать условия для максимального востребования полученных трудовых навыков в жизни семьи.

Трудовое воспитание в 1 классе включает в себя самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, общественно полезный труд. Я приучаю обучающихся содержать в порядке свои учебные принадлежности, соблюдать порядок на своем рабочем месте, в портфеле. Я учу детей приводить в порядок свое рабочее место после уроков изобразительного искусства, технологии, убирать за собой посуду после приема пищи в столовой (слайд). Ребята с удовольствием дежурят по классу: подметают, вытирают доску, подоконники. Кроме того, дети учатся работать на нашей клумбе: рыхлят землю, вырывают сорняки, подметают территорию возле клумбы.

Значение каждого ребенка, ценность его как гражданина зависит от того, насколько он в состоянии будет принимать участие в общественном труде, насколько он будет к этому труду подготовлен.

Многие великие люди, достигшие в своей деятельности мировых высот, утверждают, что достигли успеха в жизни не только благодаря своему таланту, а на 98% благодаря бесконечному упорному труду на пути к поставленной цели.

Давайте же будем прививать нашим детям привычку упорно трудиться, чтобы, учась в школе, они были успешными детьми, а во взрослой жизни — успешными и, может, даже великими людьми!