Самоанализ проведения конкурсной познавательно-развлекательной программы Журавушка

Самоанализ проведения конкурсной познавательно-развлекательной программы "Журавушка":

30 ноября 2016 года в актовом зале МБОУ ОСОШ №1 мною, учителем начальных классов Симоновой В.В., было проведено открытое внеклассное мероприятие в форме конкурсной познавательно-развлекательной программы «Журавушка» экологического направления. Данное мероприятие является частью системной работы, так как запланировано в воспитательном плане работы с учащимися 4 «Б» класса.

Участники: непосредственными участниками программы были обучающиеся 4 «Б» класса (20 человек, разделены на 3 команды), а также выборочно обучающиеся 3 «Б» (9 человек) и 3 «В» (9 человек) классов (классные руководители Юрченко Л.А. и Колесникова О.В.). На мероприятии присутствовала Добрицкая Вера Васильевна – эколог-методист «Государственного природного биосферного заповедника Ростовский», с которым мы, обучающимися 4 «Б» класса, сотрудничаем не один год.

Цель: закрепить знания детей об изученных видах журавлей (внешнем виде, повадках, образе жизни и др.).

Задачи:

Предметные (Образовательные):
- создать условия для обобщения и систематизации знаний младших школьников о журавлях;
- познакомить учащихся с особенностями новых видов журавлей, их жизнедеятельностью;
- показать огромное значение журавлей в природе и жизни человека;
- обобщить знания обучающихся о правилах подкормки зимующих птиц.
Метапредметные (развивающие):
- В сфере регулятивных УУД:
  - развитие умения пользоваться своими правами и обязанностями;
  - развитие умения планировать свои действия и строить свои высказывания в соответствии с поставленной задачей.
- В сфере познавательных УУД:
  - осуществлять поиск информации с заданной задачей;
  - осуществлять классификацию;
  - создать условия для развития внимания, памяти, речи, творческого воображения, умений и навыков самостоятельной работы обучающихся начального звена.
- В сфере коммуникативных УУД:
  - планирование и умение применять правила учебного сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к сверстнику (соучастнику) деятельности;
  - умения достаточно полно и точно выражать свои мысли и свою позицию;
  - управление поведением партнера.
Личностные:
- формирование объективной самооценки, развитие речевого словарного запаса обучающихся;
- ориентация на смысл и содержание собственных поступков;
- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
- развитие этических чувств, ответственного отношения к делу, умения вести себя в коллективе сверстников;
- воспитывать любовь и бережное отношение к журавлям;
- прививать любовь к родной природе;
- формировать целостный взгляд на окружающий мир и место человека в нем.

Использованные методы и технологии:

Методы:

По дидактическим целям: метод диалоговой беседы; методы, способствующие закреплению и совершенствованию приобретенных знаний; опережающего обучения.
По характеру познавательной деятельности: частично-поисковый, репродуктивный; личностно-ориентированный; объяснительно-иллюстративный.
По организации деятельности: работа в парах; коллективная, индивидуальная; учебное сотрудничество.
Мыслительной деятельности: классификации материала; сравнения.
По источнику знаний: наглядные; словесные; с информационной подачей; сопоставления; метод мозаики.

Приемы и технологии: коллективного творческого дела, отгадывания загадок, компьютерные технологии.

Для проведения внеклассного мероприятия была выбрана конкурсная программа, так как она является мощным стимулом к развитию ребенка, к совершенствованию его навыков. Программа носила экологическое направление, что соответствует одной из важнейших задач современного образования – экологическому воспитанию. Это необходимо для формирования экологической культуры, нового отношения к природе, основанного на неразрывной связи человека с ней. Данное мероприятие явилось продолжением системной работы по экологическому образованию, конкретно – работы, посвященной журавлям.

Актуальность темы: мероприятие посвящено журавлям, во-первых, для систематизации знаний, накопленных детьми в прошлом году. Во-вторых, по птицам, в том числе по журавлям, мы можем судить о состоянии природы вокруг нас. В-третьих, на юго-востоке нашей области расположен Государственный природный биосферный заповедник «Ростовский», в котором обитают 2 вида журавлей из 7 гнездящихся в России, и важно, чтобы дети знали об этом.

Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и целей воспитательной работы. При подготовке учащиеся проявили активность, самостоятельность и инициативу. Все учащиеся были включены в подготовку и проведение.

Ход мероприятия: сцена была оформлена тематическими стендами (акция «Покормите птиц зимой» и стенд, посвященный журавлям). После вступительного слова ведущей на сцену были приглашены команды 4 «Б» класса: «Друзья природы», «Зеленые спасатели», «Хозяева планеты». Команды представили себя и рассказали о журавлях, гнездящихся за пределами России, с показом презентаций.

В ходе программы участники выполнили ряд конкурсных заданий:

Классификация журавлей на гнездящихся в России и за ее пределами.
Сбор картинок-пазлов с изображением журавлей.
Составление пословиц и поговорок о журавлях.
Составление четверостишия из разбросанных слов.
Викторина «Вопрос-ответ» о журавлях.
Конкурс капитанов на узнавание видов журавлей по изображениям.
Задание в рамках акции «Покормите птиц зимой»: найти ошибки в тексте о кормлении птиц.

Параллельно велась работа со зрителями из третьих классов: обсуждение произведений о журавлях, народных примет, загадки о птицах, повторение материала о зимующих птицах.

По итогам конкурсов 1 место заняла команда «Зеленые спасатели». Эколог-методист В.В. Добрицкая дала положительную оценку мероприятию, отметив его научный уровень и хорошие знания учащихся. Все участники команд были награждены призами от заповедника.

Выводы: мероприятие прошло содержательно, интересно и организованно. Оно было направлено на формирование коммуникативных навыков, чувства товарищества, дружбы, взаимовыручки. Дети имели возможность проявить и развить творческие способности, эстетический вкус. Мероприятие способствовало сплочению коллектива. Действия классного руководителя (подготовка оборудования, четкие задания, соответствующий возрасту сценарий, доброжелательность) способствовали успешному проведению. Цель и задачи мероприятия были достигнуты. Воспитательная ценность проведенной работы для обучающихся данного возраста очень значима.

Классный руководитель 4 «Б» класса: Симонова В.В.