В каждой школе в сложившихся экономических и экологических условиях в современном мире особое место занимает проблема сохранения здоровья детей. А.В. Луначарский говорил: «Педагог – это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней».

Обратившись к статистике, можно наблюдать, что рост числа заболеваний среди школьников за последние годы набирает значительные обороты. Кроме экологических, социальных и наследственных факторов формирование заболеваний способствует большое психоэмоциональное напряжение, связанное с условиями жизни и обучения.

Современная школа напрямую связана с решением образовательных задач: повышение работоспособности, формирование знаний, умений, навыков, но и неотъемлемой частью является укрепление здоровья обучающихся, особенно младших школьников, а из них первоклассников и учащихся с ослабленным здоровьем.

Кроме решения образовательных задач, школа призвана, правильно с физиолого-гигиенических позиций, организовывать индивидуально-дифференцированный подход к детям с отклонениями в состоянии здоровья.

Отсюда следует, что не менее важной задачей в школе является сохранение и укрепление здоровья обучающихся и являются приоритетными в ходе реализации всего образовательного процесса.