Сегодня стало понятным, что богатство нашей страны составляют не только природные ресурсы или материально-культурные ценности, хотя они, несомненно, важны, а в первую очередь – люди. Здоровье – это состояние полного физического, психического, социального и духовного благополучия.

Все общеобразовательные дисциплины имеют достаточные потенциальные возможности в формировании здоровья учащихся. Однако химия, как естественная наука, сочетающая знания биологии, физики и экологии, по сути, находясь на их стыке, оказывается, по мнению ряда отечественных ученых-педагогов, в приоритете по отношению к здоровьесберегающей подготовке подрастающего поколения.

Объективно существует противоречие между высокими потенциальными возможностями общеобразовательного курса «Химия» в формировании здоровья и недостаточной разработанностью соответствующей методики, а также вспомогательных педагогических средств для ее реализации в отношении химической подготовки учащихся 8–9 классов.

Противоречие обусловило проблему, которая состоит в поиске оптимального содержательного наполнения методики формирования здоровья обучающихся при изучении курса «Химия».