Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 23.01.2020 МР-42/02 «О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций» (вместе с "Методическими рекомендациями по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися") способствовало направлению воспитательной работы в школах. Хочу поделиться опытом работы наставничества. Цель программы наставничества «Успех каждого ребенка» - разносторонняя поддержка обучающегося средней школы с особыми образовательными/социальными потребностями, а также помощь в адаптации к новым условиям обучения «пассивному обучающемуся».

Современный мир характеризуется быстрыми и резкими изменениями в общественной жизни. В этих условиях очень важно формировать у подрастающего поколения способность к творческому поведению.

Реализовать творческий потенциал учащихся можно с помощью проектной технологии. Применение проектной деятельности позволяет решить несколько задач:

- развитие навыков исследовательской деятельности учащихся, их творчества,

- стимулирование познавательной активности,

- углубленное изучение определенных разделов предмета, по которому выполняется проект.

Причем участие школьников в проектной деятельности стимулирует развитие их взаимодействие сразу в нескольких направлениях (или на нескольких уровнях развития): информационном (обмен информацией), практическом (совместная исследовательская деятельность), эмоциональном (совместные переживания и впечатления) и этическом (нормы взаимодействия).