На уроках математики в 5-х классах для активации познавательной и творческой деятельности можно предложить ребятам придумать цифровые изображения и кросснамберы.

Цифровые изображения - это изображения предметов, животных, людей с использованием цифр. Задание сводится к распознаванию цифр, из которых составлено изображение, и подсчету их суммы.

При подсчете суммы слагаемым следует считать правильно начертанную цифру и ее зеркальное отображение в любом положении. Цифры 6 и 9 различаются по точке у основания.

Такие изображения можно предложить ребятам составить самим, что способствует развитию наблюдательности, воображения, фантазии и конструктивных навыков.

Кросснамберы - это еще один вид числовых ребусов. В переводе с английского слово "кросснамбер" означает "кресточислица". При составлении кросснамберов применяется тот же принцип, что и при составлении кроссвордов: в каждую клетку вписывается один знак, "работающий" на горизонталь и на вертикаль. Поскольку кросснамберы - это задачи с числами, то в каждую клетку кресточислицы вписывается по одной цифре (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). А чтобы не было путаницы, номера заданий обозначаются буквами. Числа, подлежащие отгадыванию, - только целые положительные, и запись таких чисел не может начинаться с нуля (т.е. 36 нельзя записать как 036).