ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»

Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними. В современную эпоху, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала значительно возрастает, работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой. Это связано с развитием образования, ужесточением требований рынка труда и необходимостью поддержки талантливой молодежи. Работа с одаренными детьми продолжает оставаться одним из приоритетных направлений в школе.

Цель программы:

  1. Создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного образования.
  2. Повышение ценности и престижа серьезного, фундаментального образования, являющегося предпосылкой и начальной ступенью подготовки будущих специалистов.

Задачи программы:

  • Совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей.
  • Отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества.
  • Создание условий для укрепления здоровья одарённых детей.
  • Расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в районных, областных олимпиадах, научных конференциях, творческих выставках, различных конкурсах.

Ожидаемые результаты реализации программы:

Реализация программы призвана способствовать:

  • Созданию условий для сохранения и приумножения интеллектуального и творческого потенциала учащихся.
  • Созданию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, социального педагога и других специалистов для работы с одарёнными детьми.
  • Созданию условий для укрепления здоровья одарённых детей.
  • Повышению качества образования и воспитания школьников.
  • Формированию банка, технологии и программ для ранней диагностики способных и одаренных детей.

Основные мероприятия программы:

  • Разработка и внедрение индивидуальной подпрограммы учителя для одарённых детей.
  • Организация школьных олимпиад, конкурсов, конференций, выставок, интеллектуальных соревнований.
  • Приобретение оборудования и материалов для исследовательской и творческой деятельности школьников в школе, развивающих работу с одарёнными детьми.
  • Приобретение научной и учебно-методической литературы, необходимой для творческой и исследовательской деятельности одарённых детей.
  • Подбор и поддержка руководителей исследовательских и творческих работ школьников.
  • Проведение научно-практических конференций и семинаров по проблемам работы с одарёнными детьми.

Концепция подпрограммы «Одаренные дети»:

Одаренные дети:

  • Имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления.
  • Имеют доминирующую активную, ненасыщенную познавательную потребность.
  • Испытывают радость от добывания знаний, умственного труда.

Категории одаренных детей:

  1. Дети с необыкновенно высокими общими интеллектуальными способностями.
  2. Дети с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук и конкретными академическими способностями.
  3. Дети с высокими творческими (художественными) способностями.
  4. Дети с высокими лидерскими (руководящими) способностями.
  5. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью мышления и психического склада.

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:

  • Принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности.
  • Принцип возрастания роли внеурочной деятельности.
  • Принцип индивидуализации и дифференциации обучения.
  • Принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.
  • Принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Формы работы с одаренными учащимися:

  • Групповые занятия с одаренными учащимися.
  • Факультативы.
  • Предметные кружки.
  • Кружки по интересам.
  • Конкурсы.
  • Курсы по выбору.
  • Участие в олимпиадах.
  • Работа по индивидуальным планам.
  • Занятия в профильных классах.
  • Интеллектуальные марафоны.
  • Экологические праздники.
  • Экологический лагерь.
  • Защита проектов и др.

Направления и способы деятельности:

1. Информационно-просветительская деятельность:

  • Организация лекций, семинаров, конференций.
  • Организация школьных интеллектуальных конкурсов и марафонов.
  • Организация практических работ.
  • Организация школьных олимпиад.
  • Организация экскурсий.
  • Поиски научных контактов.

2. Научно-методическая, аналитическая и исследовательская деятельность:

  • Информационное обеспечение учащихся.
  • Создание и накопление видеоматериалов, слайд-шоу о научно-исследовательской деятельности школьников.
  • Обобщение накопленного опыта работы.
  • Осуществление поддержки проектов и исследовательской деятельности учащихся.
  • Создание банка данных по различным направлениям работы.
  • Проведение психологических тренингов.
  • Консультации с педагогами и родителями.

Оценка эффективности работы Программы осуществляется через:

  • Наблюдения за саморазвитием личности участников Программы.
  • Анкетирование, опросы педагогов, детей и родителей.
  • Результаты участия школьников в олимпиадах и конкурсах.
  • Профессиональную ориентацию и выбор профессии.