При организации нестандартных уроков учитель сталкивается с определенными трудностями. Во-первых, с одной стороны, включение нестандартных уроков в педагогическую практику должно быть систематичным и последовательным, но, с другой стороны, недопустимо перегружать процесс обучения уроками подобного типа. По сути нетрадиционный урок - это способ снять эмоциональное напряжение, устроить для обучающихся небольшой праздник. Чрезмерное включение нестандартных уроков в процесс обучения может дать обратный эффект и привести к снижению устойчивого интереса к изучению английского языка и процессу обучения в целом.

Во-вторых, разработка нетрадиционного урока и мультимедийного сопровождения к нему требует длительной и скрупулёзной подготовки со стороны учителя: нужно четко спланировать урок, отобрать необходимый материал, разработать вопросы для обсуждения, подготовить презентации.

Использование нестандартных уроков и ИКТ ведет к снижению уровня тревожности во время занятий, формирует положительные эмоции, помогает формированию и поддержанию стойкого, осознанного интереса и положительной мотивации к изучению английского языка, что способствует повышению качества обучения в целом. Занятия, организованные подобным образом, развивают мышление и воображение обучающихся, повышают их самооценку, раскрывают творческие способности, развивают эмоциональную сферу, способствуют более качественному усвоению изучаемого материала, расширяют общий кругозор.

Положительным результатом использования нестандартных уроков и информационно-коммуникационных технологий является также развитие УУД, в частности, умения работать индивидуально и в команде, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, развитие умений в области использования информационно-коммуникационных технологий. Для учителя включение нестандартных уроков в педагогическую практику дает возможность развивать творческие и интеллектуальные способности, личностные качества, совершенствовать свой профессионализм.