Игровые формы вызывают активный интерес у обучающихся, способствуют активизации их мыслительной и речевой деятельности, а также формированию мотивов изучать иностранный язык. В своей работе автор предлагает ряд увлекательных игр, которые помогут разнообразить формы организации учебной деятельности на уроке, сделать урок более занимательным, вовлечь всех обучающихся в процесс урока.
В связи с изменением формата ЕГЭ представленная информация будет интересна и полезна для любого учителя английского языка. В своей работе автор подробно и логично описывает как подойти к написанию эссе на основе таблицы\диаграммы и электронного письма на ЕГЭ по английскому языку и избежать типичных ошибок. Возможно стоило предложить читателям набор фраз-клише для использования в различных частях эссе или привести пример идеального эссе на одну из тем.
Современное образование ориентировано на обеспечение возможности всем гражданам России получать качественное образование независимо от состояния здоровья. Использование компьютерных технологий облегчает процесс обучения иностранным языкам, делает его более увлекательным для обучающихся с ОВЗ, что в целом положительно влияет на мотивацию и качество знаний. Согласна с автором в том, что наличие компьютеров/ноутбуков, проекторов, мультимедийных досок в кабинете иностранного языка позволяет создать условия для поддержки и развития детей с ОВЗ.
Обучение устной речи - одна из важнейших задач, стоящих перед учителем иностранного языка. Навыки и умения говорить проверяются на ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, а так же являются объектами текущего контроля. Современным детям, действительно, трудно выражать свои мысли даже на русском языке. В данной работе автор предлагает необычный прием по организации общения обучающихся на иностранном языке. Представленный игровой прием помогает создать атмосферу легкого, непринужденного общения на уроке, способствует сближению учителя и обучающихся, мотивирует процесс общения, а значит, направлен на развитие и совершенствование спонтанной речи обучающихся.
Поскольку в 2021 году формат личного письма на ОГЭ по иностранному языку несколько изменился, представленная информация является своевременной и актуальной. Автор подробно описывает как грамотно подойти к написанию электронного письма, на что обратить внимание и как избежать ошибок.
Актуальность представленного материала обусловлена целями и задачами, которые государство поставило перед современным образовательными учреждениями. Общество требует от школы не просто выпускника, обладающего определенными знаниями, умениями и навыками, а инициативную, креативную, ориентирующуюся, в современном мире, функционально-грамотную личность. ТРКМ- одна из тех технологий, которые способствуют формированию функциональной грамотности. Разумеется, технология будет работать и приносить свои плоды только в том случае, если педагог будет использовать её в системе: на каждом уроке, грамотно организуя разнообразные приемы технологии.
Актуальность статьи обусловлена тем фактом, что юмор, без сомнения, имеет огромное значение в общении культур.Нельзя недооценивать роль юмора в понимании иноязычной культуры и приобщении к ней. Статья демонстрирует как, используя семантику, грамматику, фонетические особенности речи, а также воображение и творческий подход, следует работать с английскими анекдотами.Представленную практику перевода английских анекдотов можно использовать непосредственно на уроках иностранного языка, при организации внеурочной деятельности и элективных курсов.
В соответствии с требованиями ФГОС, рефлексия - обязательный этап современного урока, который позволяет учителю определить эффективность урока и уровень усвоения материала урока обучающимися, а обучающимся дает возможность систематизировать знания. Безусловно, статья на тему рефлексии соответствует веяниям времени. В представленной статье раскрывается понятие рефлексии, её цели, функции, формы и типы. Автор проделал большую работу по изучению теоретического материала по теме. Возможно, более подробное описание приемов по организации этапа рефлексии добавили бы статье практической направленности.
Патриотическое воспитание - одно из первоочередных направлений в работе современной школы. Школа должна воспитывать патриотов России, граждан, имеющих чувство гордости за свою страну, обладающих гражданским достоинством, преданных своей стране и своему народу. Представленный урок направлен на решение этих задач. Интересно подобранный материал по ВОВ, краеведческий материал, увлекательная форма - игра по станциям делают урок незабываемым и атмосферным. Кроме того на своем уроке учитель развивает все виды речевой деятельности: чтение, говорение, аудирование, письмо; идет работа и над лексико- грамматическим материалом. Удивительный урок и в плане воспитания и в плане обучения.
Метод проектов является одним из ведущих методов современной школы, поскольку позволяет развивать творческий потенциал обучающихся, умение мыслить, рассуждать, делать прогнозы и выводы, решать проблемные ситуации, проводить исследования. Тема представленного проекта безусловно вызывает интерес у подростков, педагогов, лингвистов, психологов, ведь молодежный сленг-это неотъемлемая часть развивающегося языка, его многообразия и пополнения. Авторы проекта рассматривают понятие сленга, этимологию этого слова, пути заимствования англо- язычного сленга в русском языке, причины появления сленга в речи молодежи. Авторами проделана большая работа по изучению молодежного языка, Интернет- источников, СМИ.
Занимательная форма вводного урока для обучающихся 4 класса позволит актуализировать знания и умения, полученные в 3 классе, а так же создать благоприятную эмоциональную атмосферу на уроке и дальнейшую мотивацию к изучению английского языка.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса в современной школе. Представленная программа внеурочной деятельности соответствует интересам и потребностям детей младшего школьного возраста, способствует созданию необходимых условий для развития и отдыха обучающихся. В программе автор описывает также ряд увлекательных подвижных игр и сценок для драматизации. Спасибо за разработку!
В работе дано подробное и грамотное изложение хода урока со всеми его этапами, описанием деятельности учителя и обучающихся, прописаны планируемые предметные результаты и формируемые УУД. Автор указывает также формы организации учебной деятельности. Чтобы сделать урок продуктивным, но в то же время занимательным, в ходе урока автор использует прием формирования критического мышления "Синквейн", который "закольцовывает" урок, придавая ему завершенность. В описании урока автор упоминает тексты рифмовок и компьютерную презентацию, но, к сожалению, не прикладывает их. Чтобы сложилась целостная картина урока хотелось бы эти ресурсы увидеть.
Представленная статья будет весьма полезна для учителей иностранного языка, преподающих предмет в начальной школе. В своей работе автор раскрывает определение понятия "Универсальные учебные действия", подробно описывает все виды и содержание УУД, условия и средства их формирования, а также предлагает продуманные задания на формирование УУД на уроках иностранного языка.
Большое спасибо автору за серию игр "Умники и умницы" для начальной школы.Универсальная игра позволяет повторить, обобщить и закрепить изученный материал по определенным темам в необычной развлекательной форме.
Инновационный подход в образовании подразумевает сопровождение урока мультимедийными презентациями, которые повышают мотивацию к изучению иностранного языка и позволяют реализовать коммуникативный подход к овладению различными видами речевой деятельности. Представленная презентация сделает урок или внеклассное мероприятие увлекательным, динамичным и эффективным. Кроме того презентация сопровождается продуманной и подробной технологической картой. Огромная благодарность автору за готовое пособие!
Материал урока в технологической карте представлен целостно и системно. Тип и этапы урока отвечают требованиям ФГОС. Автор подробно описывает каждый этап урока, а так же процесс деятельности учителя и обучающихся. Результаты урока соответствуют заявленной цели урока. Учитель грамотно подошел к составлению технологической карты, что позволит сделать урок успешным и эффективным. Возможно стоило бы включить в технологическую карту планируемые результаты урока и формы организации деятельности обучающихся.
Представленный вариант организации внеурочной деятельности позволяет решить сразу несколько насущных вопросов: во- первых, способствовать созданию условий для интеллектуального развития обучающихся; во-вторых, оптимизировать учебную нагрузку на младших школьников; в-третьих, обеспечить взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности и сформировать базовые знания, необходимые для дальнейшего изучения английского языка.
Данная диагностическая работа нацелена на проверку речевых умений выпускников начальной школы во всех четырёх видах речевой деятельности (аудировании, чтении, письме, говорении), а также лексических и грамматических навыков. Работа включает задания разного типа и уровня сложности: с выбором ответа, на заполнение пропусков, а так же задания , требующие развернутого ответа ( написание письма и описание картинки). Спасибо автору за продуманный качественный материал. Возможно стоило приложить так же рекомендации по оценке выполнения заданий работы, и время и условия выполнения предложенного варианта КИМ.
Представленная игра- викторина разработана для обучающихся 2 класса с целью закрепления изученной лексики, развития орфографических навыков и устной речи. Игра способствует также развитию памяти, внимания и мышления. Данную разработку можно использовать как нестандартный по форме урок на применение знаний и умений или как внеклассное мероприятие для обучающихся начальной школы. Задания, предложенные в разработке, разнообразны по типу и содержанию, соответствуют возрастным особенностям детей, начинающих изучать иностранный язык, способствуют развитию всех видов УУД и созданию благоприятного эмоционального настроя на уроке.
Возможно стоило предложить читателям набор фраз-клише для использования в различных частях эссе или привести пример идеального эссе на одну из тем.
Использование компьютерных технологий облегчает процесс обучения иностранным языкам, делает его более увлекательным для обучающихся с ОВЗ, что в целом положительно влияет на мотивацию и качество знаний. Согласна с автором в том, что наличие компьютеров/ноутбуков, проекторов, мультимедийных досок в кабинете иностранного языка позволяет создать условия для поддержки и развития детей с ОВЗ.
В представленной статье раскрывается понятие рефлексии, её цели, функции, формы и типы. Автор проделал большую работу по изучению теоретического материала по теме. Возможно, более подробное описание приемов по организации этапа рефлексии добавили бы статье практической направленности.
Тема представленного проекта безусловно вызывает интерес у подростков, педагогов, лингвистов, психологов, ведь молодежный сленг-это неотъемлемая часть развивающегося языка, его многообразия и пополнения. Авторы проекта рассматривают понятие сленга, этимологию этого слова, пути заимствования англо- язычного сленга в русском языке, причины появления сленга в речи молодежи. Авторами проделана большая работа по изучению молодежного языка, Интернет- источников, СМИ.
В описании урока автор упоминает тексты рифмовок и компьютерную презентацию, но, к сожалению, не прикладывает их. Чтобы сложилась целостная картина урока хотелось бы эти ресурсы увидеть.
Представленная презентация сделает урок или внеклассное мероприятие увлекательным, динамичным и эффективным. Кроме того презентация сопровождается продуманной и подробной технологической картой. Огромная благодарность автору за готовое пособие!
Возможно стоило бы включить в технологическую карту планируемые результаты урока и формы организации деятельности обучающихся.
Спасибо автору за продуманный качественный материал.
Возможно стоило приложить так же рекомендации по оценке выполнения заданий работы, и время и условия выполнения предложенного варианта КИМ.