Семинар-практикум для родителей ГКДОУ «Первое Мая» «Мы-вместе»

Цель: повышение родительской компетентности по вопросам инклюзивного образования «особых» детей, способствовать формированию толерантных установок к детям с ОВЗ через опыт эмоционального и телесного проживания. Повышение интереса родителей к образованию в ДОУ через практические мастер-классы и выступления с вовлечением родителей.

Задачи:

  • Познакомить родителей с основными вехами инклюзивного образования, реализующимися каждым из специалистов и воспитателей.
  • Сформировать у родителей первичные (общие) представления об инклюзивном образовании.
  • Способствовать повышению сензитивности к детям с ОВЗ, развитию способности сопереживать, оказывать поддержку детям с ОВЗ.

Структура родительского семинара представлена 2 блоками:

  1. Информационный блок направлен на повышение уровня информированности родителей об инклюзивном образовании, его принципах, содержании.
  2. Практический блок (опыт эмоционального проживания ситуаций) направлен на повышение сензитивности (чувствительности) к детям с ОВЗ и их трудностям, развитие способности сопереживать, оказывать поддержку друг другу в тех или иных вопросах, касающихся совместного пребывания в ДОУ), практическое освоение норм и правил проведения занятий и режимных моментов с детьми, специалистами ДОУ. Выступления педагогов и специалистов.

Заведующий: Уважаемые родители! Разрешите открыть наш семинар-практикум, посвященный инклюзивному образованию, на котором мы вам покажем и расскажем, как и с помощью чего педагоги и специалисты реализуют образовательный процесс в нашем ДОУ. Мы рады, что вы проявили интерес к этой теме. Чувствуйте себя свободно и активно включайтесь в работу. Встреча будет проходить в живую, с мастер-классами и элементами тренинга.

Когда мы говорим об инклюзивном образовании, мы подразумеваем, что все дети разные, они могут быть любыми, они могут иметь разный рост, разный цвет волос и кожи, разные способности и возможности, но все дети могут развиваться и учиться. Инклюзивное образование – процесс сложный, многогранный и он возможен только когда в нем взаимодействуют все участники образовательного процесса: это педагоги, психологи, логопеды, врачи, администрация образовательного учреждения и, конечно же, родители, при этом центральной фигурой всегда остается ребенок.

Информационный блок

Старший воспитатель: рассказывает о 8 принципах инклюзии «Принципы инклюзивного образования». Цель: сформировать уважительное отношение к праву детей с ОВЗ на «включенное» образование в среде нормативно развивающихся сверстников.

  1. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений.
  2. Каждый человек способен чувствовать и думать.
  3. Каждый человек имеет право на общение, и на то, чтобы быть услышанным.
  4. Люди нуждаются друг в друге.
  5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.
  6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.
  7. Для всех обучающихся достижения процесса скорее в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.
  8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Упражнение на сплочение «Энергизатор - виртуальный подарок»

Цель: снятие психоэмоционального напряжения в группе. Процедура проведения: каждый участник придумывает подарок для своего соседа (это должно быть пожелание или эмоциональный посыл на сегодняшнюю встречу, что-то доброе и позитивное). Затем, проговорив или показав жестами вручает подарок своему соседу.

Практический блок (опыт эмоционального проживания)

  1. Кузьминова Е. П., учитель-логопед: «Игротренинг по развитию связной речи у детей».
  2. Базанова В.В., тьютор: тема: «Психолого-педагогическая помощь ребенку с ОВЗ в условиях дома».
  3. Шведова Н. А., воспитатель: тема: «Нетрадиционное рисование с детьми с ОВЗ с элементами мастер-класса».
  4. Хижняк О.В., педагог-психолог: «Агрессия детей, как с ней бороться».
  5. Вострова Е.В., учитель-дефектолог: тема: «Коррекционная работа учителя-дефектолога с детьми с ЗПР».
  6. Тележанина Е. В., воспитатель: тема: «Роль игры в жизни ребенка с ОВЗ».
  7. Лушникова Е. В., учитель-дефектолог: тема: «Математика - это интересно!».
  8. Дорошенко Е. П., тьютор: «Мастер-класс для родителей «Сказкотерапия».
  9. Итог - заведующий, ст. воспитатель: (благодарность за участие, информация о работе консультационного пункта «Поддержка», раздача буклетов и памяток).

В конце практикума всем участникам раздаются лепестки из картона, для того, чтобы они коротко написали какие эмоции они испытывают, выходя с этой встречи, понравилась ли им или было не интересно.

Заключительное слово (заведующий или методист): Уважаемые родители, спасибо большое вам за участие в нашем семинаре, за активность и эмоциональную отзывчивость! Также, спасибо нашим педагогам и специалистам, за интересные выступления и мастер-классы! Наша работа сегодня была продуктивной, до новых встреч!