Хочу рассказать о книге американской писательницы Шерон Дрейпер «Привет, давай поговорим». Шерон Дрейпер не только писательница, но и педагог, имеет 12 детей, трое из которых инвалиды.

Произведение «Привет, давай поговорим» Шерон посвятила своей дочери Венди, у которой диагностирован детский церебральный паралич. Таким же заболеванием страдает и главная героиня романаМелоди: У девочки форма психического дизонтогенеза – дефицитарное развитие, связанное с первичной недостаточностью отдельных систем: речи и опорно-двигательной (ДЦП). У Мелоди тотальная недоразвитость речи, самая тяжёлая из всех уровней отклонения речевого аппарата. Данная степень нарушения предусматривает неумение ребенком разговаривать привычной для всех речью, его словарный запас практически не включает никаких слов, это больше походит на некие звукоподражательные комплексы, которые непонятны для окружающих его людей, зачастую сопровождаемые жестами и активной мимикой.

Когда Мелоди хочет что-нибудь сказать, у неё в голове буквы моментально складываются в слова, слова в предложения, а изо рта все равно вырывается только нечленораздельное мычание. Иногда, если она очень постарается, выходит что-то вроде «у-у-м» или «у-гх». За всю жизнь она не произнесла ни слова. Девочка не может говорить, не может ходить, не может сама поесть или умыться. Руки почти не слушаются её. Она только нажимает кнопки на пульте от телевизора и, вцепившись в рукоятки, управляет своей коляской. И то с трудом. У неё вечно все валится: ложка, карандаш. И сама она все время валится — прямо как Шалтай-Болтай.

«У девочки любопытные карие глаза, один слегка косит. И немного дергается голова. А изо рта иногда течет слюна. Она очень худенькая и маленькая для своих одиннадцати лет без трех месяцев. У нее странно тонкие ноги — наверное, потому, что она ими никогда не пользовалась. Ее тело живет своей собственной жизнью: иногда дернется нога, иногда взлетит вверх рука, зацепив случайно оказавшийся на пути предмет — стойку с дисками, тарелку с супом, вазу с цветами. Тело никак не желает слушаться девочки» (глава 2).

На кресле Мелоди прикреплён планшет, который ей служит столом и на нём же написаны фразы и слова, которых катастрофически не хватает и ей бывает очень трудно объяснить то, что она хочет. И от того, что её не понимают, с девочкой может случится истерика.Мелоди: «Я недовольно визжу, пока мама не выберет то, что мне хочется» — рассказывает Мелани про то, как она одевалась на урок музыки в обычный класс.

И хоть она стала посещать инклюзивные уроки, но участвовать во всем никак не получалось.Мелоди: «Обычно я сижу в конце класса и тихо бешусь: я же знаю ответы на большинство вопросов, но не могу об этом сказать» — рассказывает про себя главная героиня.

Когда в классе проходила викторина, она знала все слова и все ответы, но просто не успевала за остальными ребятами. Когда к Мелоди приставили помощницуКэтрин: то стало легче. Мелоди стала выполнять тесты как все ученики! Кэтрин читала ей вопрос, а она показывала на листке правильный ответ. Но на некоторые требуется давать развернутые ответы, а написанных слов на её планшете не хватает. А устройства с обычной клавиатурой Мелоди не подойдут — не попадёт по нужным кнопкам, так как может нажимать на клавиши только большими пальцами.

Но однажды у Мелоди появляется комьютер «Медитолкер», который даёт ей возможность разговаривать с окружающими. Ей стало гораздо легче отвечать на уроках. Раньше учителя не ставили настоящие оценки, потому что не понимали, знает она ответ на вопрос или нет.

Но перемены в школе главная героиня по-прежнему проводит в одиночестве. На улице слишком холодно, поэтому до звонка она сидит в дальнем углу столовой, поближе к батарее. Одноклассницы не обсуждают со ей мальчиков, не договариваются встретиться после уроков, не приглашают на дни рождения, не зовут в гости. Даже соседка по партеРоуз:

Мелоди очень повезло с родителями. Папа веселит её и перед сном читает книжки. Мама всегда знает чего хочет дочь, чувствует, когда ей грустно и знает когда нужно обнять. Родители принимают свою дочь и стараются, чтобы физически и психологически ей было максимально комфортно. Большинство людей считает Мелоди умственно отсталой. Такого же мнения был идоктор Гризли: который диагностировал у Мелоди крайнюю степень умственной отсталости. Но мама точно знает, что интеллект дочери сохранен и тут же едет записывать её в школу.

Мелоди говорит, что не сразу поняла, что отличается от других. Она быстро соображает, легко запоминает любую мелочь, так почему же у неё не получается делать, что делают все? Из-за этого девочка злилась. Её бы вполне устроило петь, как Трусливый Лев, и танцевать, как Железный Дровосек из любимой сказки «Волшебник страны Оз». Хоть у них и получается не очень хорошо, но ей бы хватило. Мелоди хотела быть как другие дети. Она переживала неудачи, но не падала духом, двигалась к своей цели. Ещё девочка была внимательна к людям — чувствовала их настроение, старалась поддержать насколько могла. Имела отличное чувство юмора.

Мелоди осознавала себя с самого раннего возраста, запоминала всё увиденное и услышанное, обладала феноменальной памятью и вниманием.Мелоди: «Я рада, что ничего не забываю. В моей памяти находится место для каждого прожитого мига», — говорила про себя главная героиня. Благодаря своим умственным способностям, Мелоди стала лучшей в классе среди обычных учеников и прошла отборочный тур на телевикторину. Вот что написали о ней в городской газете: «В команде-победительнице есть один необычный игрок. Это одиннадцатилетняя Мелоди Брукс, которая страдает церебральным параличом. Несмотря на физические ограничения, у нее быстрый и хваткий ум. Именно он привел команду к победе».

А еще она любила музыку. Каждая однажды услышанная мелодия оставалась с ней навсегда. Мелоди засыпала под теплые, пахнущие сном и уютом колыбельные. Улыбалась, если мелодия ей нравилась. Музыка внутри девочки никогда не умолкала, она будто переливалась разными цветами. Каждой мелодии Мелоди присваивала свой цвет и запах.

Автор книги показывает нам особый мир ребёнка, в котором большинство из привычных нам вещей недоступны. Мир, в котором живёт Мелоди, не всегда к ней доброжелателен, но девочка не отчаивается и иногда кажется сильнее, чем многие из нас. Главная героиня учит нас ценить то, что мы имеем. Несмотря на непростой сюжет, книга имеет жизнеутверждающий смысл, учит состраданию и позволяет по-другому взглянуть на людей с ограниченными возможностями.