Широко известны последствия неправильно поставленной руки у первоклассников в процессе овладения письмом: быстрое утомление, снижение концентрации внимания, потеря мотивации, боли в спине. К началу письменного периода в обучении у ребенка должен быть сформирован правильный писчий хват.

Как правильно держать пишущий инструмент? Пальцы должны быть согнуты в суставах, указательный палец должен быть ближе к кончику ручки, чем большой. В кисти также должно отсутствовать напряжение, ребенок не должен сжимать сильно ручку, давить на бумагу при письме (по нагрузке на пальцы это примерно 1 кг). Если длительно давить пальцами на ручку и бумагу при письме, то на среднем палье образуется бугор.

Формирование правильного писчего хвата формируется в дошкольном возрасте, поэтому важна ранняя профилактика. На раннем этапе развития ребенок осваивает игру с различными инструментами, необходимо подстраивать кисть под разные положения инструмента, сохраняя расслабленное округлое положение кисти. В дальнейшем ребенок осваивает графическую деятельность, учится рисовать мелками, карандашом, кистью. Здесь нужно продолжить формировать различные хваты кистей, фломастеров, карандашей. Причем рекомендуют только мягкие карандаши, у нас же, как правило, все цветные карандаши очень твёрдые. В старшем дошкольном возрасте происходит автоматизация графических навыков: умение рисовать фигуры разного размера, наклона.

Таким образом, в первом классе у ребенка уже сформирован хват. Что же делать, если он сформирован неправильно, нужно ли переучивать ребенка? Считается, переучивать нужно только в том случае, если неправильная постановка руки влияет на осанку в процессе письма и может повлечь за собой сколиоз. В других случаях возможно попробовать переучить на занятиях со специалистом. Большую роль в формировании правильного писчего хвата ребенка отводится, конечно, родителям и педагогам дошкольного образования.