Анкета для родителей, воспитывающих детей с множественными нарушениями в развитии.

Составитель: Реснянская Вита Викторовна, учитель ГОБОУ Мурманской КШ № 1.

1. Ф.И.О.:
- мать
- отец
- ребенок

2. Домашний адрес, место работы родителей, контактные телефоны.

3. Как вы оцениваете по пятибалльной шкале организацию учебного процесса в классе?

4. Какие формы обратной связи с учителем по протеканию учебной деятельности для вас более приемлемы: рабочая тетрадь, дневник с изучаемыми темами, тетрадь индивидуальных рекомендаций по организации коррекционно-развивающего процесса, дневник наблюдений (описание формирующихся знаний, умений, навыков, новообразований в развивающейся психике ребенка, трудности и успехи в освоении программного материала в детальной форме на примерах; также в дневнике будет графа для обязательного заполнения родителями своих наблюдений, замечаний по деятельности ребенка, например: как чувствовал себя вечером, что нового происходило, как реагировал на домашнее задание, на новые игрушки, как проявлял себя в новой обстановке — в гостях, на детской площадке, при контакте с животными и в других ситуациях). Данный дневник поможет более детально и глубоко осуществлять диагностику за счет накопленной информации и ее внимательного анализа, что поспособствует эффективному планированию учебной деятельности. (Более подходящий вариант лично для вас подчеркнуть.)

5. Какие трудности у вас возникают при выполнении домашнего задания?

6. Устраивает ли вас объем заданий на дом (увеличить, оставить в прежнем объеме, уменьшить)?

7. С какой периодичностью вы желаете заниматься с ребенком дома по заданиям учителя:
- два раза в неделю (данный вариант предполагает многократное повторение, закрепление сформированных и формирующихся знаний, умений и навыков на различном дидактическом материале);
- один раз в неделю на выходных (этот вариант предполагает закрепление учебного материала по пройденным темам, который определит и запишет в тетрадь учитель, основываясь на принципе доступности его совместного с ребенком выполнения);
- один раз в месяц (этот вариант домашнего задания включает в себя список упражнений и заданий, разработанный в унисон учебной программе, осуществляемой учителем в школе, то есть учитель дает тетрадь с заданиями на месяц по одному на каждый день с рекомендациями и приложениями).

8. Как вы любите проводить с ребенком время, есть ли у вас любимые игры, забавы, увлечения, необычные альтернативные виды контактов, вызывающие положительные эмоции, чувство радости, нужности, неотделимой связи (это могут быть абсолютно любые формы взаимодействия, опишите их):
-
-
-
-

9. Какие виды творческой деятельности вам нравятся:
-
-
-

10. Какие способности к творчеству вы можете отметить у себя (рисую, леплю из глины, пластилина, соленого теста, резьба по дереву, вышивание, нетрадиционные виды изобразительной и художественной деятельности):
-
-
-

11. Хотели ли бы вы обучиться некоторым формам изобразительного творчества для досугового времяпрепровождения со своими детьми (в дистанционной форме, с прилагающимися рекомендациями)?

12. Ваши пожелания по улучшению педагогического процесса, плюсы и минусы действующего малого педагогического коллектива (учитель, тьютор, воспитатель):
-
-
-
-

13. Разное (в этом разделе вы можете предложить тему, которая для вас актуальна, но не была включена в данную анкету):
-
-
-

С наилучшими пожеланиями вашим семьям, Реснянская Вита Викторовна!!!
Тел.:

Дата: ________________________ Подпись: ________________________