Тема урока: «Дела давно минувших дней, Преданья старины глубокой».

Автор: А.С. Пушкин.

Произведение: поэма «Руслан и Людмила».

Вид: урок обобщения и систематизации изученного материала.

Тип: обобщающий урок-состязание 2 команд.

Цели урока:

  1. Предметные
    • Закрепить знания обучающихся, полученные после изучения поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила».
  2. Метапредметные
    • Познавательные УУД
      • Формировать интерес к произведениям Пушкина.
      • Формировать умение вести поиск, выделять и структурировать найденную информацию в нужную форму; закрепить и углубить знания учащихся по поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила», а именно: работа над текстом, включающая и выразительное чтение, подробный пересказ, и умение восстанавливать в хронологической последовательности сюжетные линии, умение узнавать героев по цитатам-авторским характеристикам, формирование навыка работы учащихся с устаревшими словами, пополнение их лексикона.
    • Регулятивные УУД
      • Формировать умение составлять план деятельности на различных этапах занятия.
    • Коммуникативные УУД
      • Формировать умение слушать и понимать других; совместно договариваться о правилах общения и поведения.
      • Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме.
  3. Личностные
    • Формировать чувство взаимоуважения у обучающихся.

План урока.

  1. Оргмомент. Приветствие. Выход на тему урока.
  2. Представление команд. Выразительное чтение наизусть. Ролевая игра.
  3. Портреты и вопросы к ним. История создания поэмы. Ответы на вопросы. Командная форма работы.
  4. «У лукоморья». Вопросы по «Прологу» поэмы. Выразительное чтение и ответы на вопросы представителей команд.
  5. «Восстанови хронологию». Работа с сюжетными линиями. Командная форма работы.
  6. «Театральный». Инсценирование фрагментов.
  7. «Узнай героя». Выразительное чтение вопросов и ответы.
  8. «Лингвистический». Работа представителей команд с устаревшими словами.
  9. Конкурс капитанов. Чтение вопросов и ответы на них.
  10. Иллюстративно – музыкальный. Работа с иллюстрациями к поэме и соответствующими им музыкальными фрагментами из оперы М. Глинки «Руслан и Людмила».
  11. Что лежит в шкатулке?

Ход урока.

I. Оргмомент.

ВЕДУЩИЙ: Доброе утро всем! Ребята, сегодня мы поговорим о «делах давно минувших дней, о преданьях старины глубокой», поведанных нам А.С. Пушкиным в поэме «Руслан и Людмила». А наш урок будет проходить в необычной форме, в форме урока–состязания 2-х команд: команды «Русские богатыри» и команды «Русские витязи». Вам, ребята, предстоит сегодня показать не только хорошее знание поэмы «Руслан и Людмила», но и умение решать оригинальные творческие задачи командой. Каждый участник команды должен проявить себя в литературном состязании. Я желаю вам удачи!

II. Представление команд.

ВЕДУЩИЙ: Итак, первый конкурс – проверка домашнего задания. Каждая команда должна представиться. Капитаны команд «Русские витязи» и «Русские богатыри», приглашаем на сцену.

КОМАНДА «РУССКИЕ ВИТЯЗИ»: Мы русские витязи. Прочитали мы поэму, Думаем – проанализируем тему. А как вопросы узнаем, То все ответы отгадаем. Соперников не боимся, Достойно с ними сразимся.

КОМАНДА «РУССКИЕ БОГАТЫРИ»: Мы русские богатыри. С победой мы на ты. Она нас ожидает, Пятерками встречает. С Русланом и Людмилой Мы очень подружились, На поединок с витязями Без колебаний выйти решились.

ВЕДУЩИЙ: Жюри, оцените выступление команд. Наивысшее количество - 5 баллов.

III. Портреты и вопросы к ним.

ВЕДУЩИЙ: Второй конкурс связан с историей создания поэмы «Руслан и Людмила». Ребята, на экране 3 портрета. В середине вы, конечно, узнали портрет А.С Пушкина. А чьи портреты расположены рядом? И какое отношение имеют эти люди к поэме «Руслан и Людмила»? Портреты пронумерованы, капитаны команд должны по жребию вытянуть номера. (В.А. Жуковский, А.Р. Яковлева). На 2 вопроса должно прозвучать 2 ответа, на обсуждение 1 минута. За правильные 2 ответа – 2 балла, за 1 ответ – 1 балл.

IV. «У лукоморья».

ВЕДУЩИЙ: Третий конкурс связан с прологом поэмы и называется «У лукоморья». Конкурс проводится с жеребьевкой. Вопросы даны на экране и капитаны выбирают их. На обсуждение дается 1 минута. На 2 вопроса – 2 ответа, за каждый правильный ответ – 1 балл.

  • Произведения какого жанра сочинял учёный кот?
  • Какие три чуда упоминаются в «Прологе»?
  • Что такое лукоморье?
  • Какой царь упоминается в «Прологе», и чем он занимается?

V. «Восстанови хронологию».

ВЕДУЩИЙ: Следующий конкурс называется «Восстанови хронологию». Капитаны вытягивают стопки с цитатами, относящимися к определенной сюжетной линии, вы должны прочитать их в порядке следования в пушкинской поэме и ответить на вопрос: какая сюжетная линия представлена в этих цитатах. Максимальная оценка – 7 баллов. А каждая ошибка уменьшает оценку на балл.

а) «Пастух, я не люблю тебя»
«И всё мне дико, мрачно стало»
«Я вдаль уплыл надежды полный»
«Герой, я не люблю тебя»
«Узнал я силу заклинаньям»
«Моё седое божество ко мне пылало новой страстью»
«Изменник, изверг, о позор! Но трепещи, девичий вор!»

б) «Достоин плача жребий мой»
«Злодея брата посадил»
«Нашли мы роковой подвал»
«И потаённый меч достал»
«Меж нами ссора закипела»
«Как вихорь, свистнул острый меч»
«Уж голова слетела с плеч»

в) «Князь карлу ждёт»
«Удар упал подобно грому»
«Летает карла Черномор»
«Поймал, за бороду хватает»
«На бороде герой висит»
«На третий он пощады просит»
«Оставь мне жизнь, в твоей я воле»

г) «Где ж милый,- шепчет,- где супруг?»
«К окну решетчату подходит»
«Не видно путника в снегах»
«И наша дева очутилась в саду»
«Хотел бежать, но в бороде запутался»
«Людмила в зеркале пропала»
«Ты здесь…ты ранен…что с тобою?»

VI. «Театральный».

ВЕДУЩИЙ: Следующий конкурс называется «Театральный». Каждая команда готовила инсценировку фрагмента поэмы и вопрос к команде соперников. Высший балл за инсценировку – 5 баллов, за ответ - 2 балла. Всего – 7 баллов.

  • Какой тайный рок соединяет Наину и Черномора?
  • Как Людмила избавилась от преследований Черномора?

VII. «Узнай героя».

ВЕДУЩИЙ: Следующий конкурс называется «Узнай героя». Нужно найти героев на экране. Выходят капитаны и вытягивают по жребию 4 карточки. За каждый правильный ответ – 1 балл. 1 минута на обсуждение.

  • «…воитель смелый, Мечом раздвинувший пределы Богатых киевских земель»
  • «…крикун надменный, В пирах никем непобежденный, Но воин скромный средь мечей»
  • «…Старушка дряхлая, седая, Глазами впалыми сверкая, С горбом, с трясучей головой, Печальной ветхости картина»
  • «…сей несчастный, Имея самый глупый рост, Умён как бес – и зол ужасно»
  • «…ясный вид. Спокойный взор, брада седая».
  • «Она чувствительна, скромна, Любви супружеской верна, Немножко ветрена…»
  • «Он звёзды сводит с небосклона, Он свистнет- задрожит луна; Но против времени закона Его наука не сильна».
  • «…сей витязь беспримерный, В душе герой, любовник верный»

VIII. «Лингвистический».

ВЕДУЩИЙ: Объявляется лингвистический конкурс. Сюда приглашаются представители команд. Они должны подписать устаревшие слова, с помощью которых описывали внешность человека и пояснить их значение синонимами из современного русского языка. За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество баллов – 10.

Глава, власы, чело, ланиты, очи, уста, выя, перси, десница, персты.

IX. Конкурс капитанов.

ВЕДУЩИЙ: Пока ребята выполняют это задание, объявляется конкурс капитанов. Им будут предложены сложные, но интересные вопросы, которые они сами будут вытягивать. В случае затруднения они могут обращаться за помощью к команде, но за ответ капитана - 2 балла, а команды – 1 балл.

  • Сколько сыновей было у князя Владимира?
  • Сколько времени ехали одной дорогой из Киева в поисках Людмилы соперники в любви?
  • В кого превращалась Наина?
  • Как переводится имя Людмила?
  • Из каких противоположных слов образовалось имя Ратмир?
  • Сколько лет Финн плавал по морям, «ища опасности и злата»?
  • Сколько лет исполнилось Наине, когда она «запылала страстью» к Финну?
  • Сколько дней шёл поединок между Русланом и Черномором?

X. «Что лежит в шкатулке?»

  • В шкатулке лежит то, с помощью чего Финн оживил Руслана.
  • В этой шкатулке лежит то, с помощью чего Руслан разбудил от непробудного сна Людмилу.

XI. Конкурс иллюстративно – музыкальный.

ВЕДУЩИЙ: Конкурс иллюстративно – музыкальный. Капитаны тянут номер. Номер означает одну из двух иллюстраций, которой соответствует определенный музыкальный фрагмент из оперы М. Глинки «Руслан и Людмила». Ваша задача, прослушав музыкальные фрагменты, назвать тот, который соответствует вашей иллюстрации. За правильный ответ – 1 балл.

XII. Подведение итогов.

XIII. Домашнее задание.

ВЕДУЩИЙ: Домашнее задание – выполнить тест по поэме «Руслан и Людмила».

Тест. А.С. Пушкин. «Руслан и Людмила»

  1. Произведение представляет собой:
    1. переложение русских народных сказок;
    2. переложение скандинавских народных сказок;
    3. оригинальное произведение.
  2. Жанр произведения:
    1. роман в стихах;
    2. баллада;
    3. поэма.
  3. Ратмира, Рогдая и Фарлафа связывает:
    1. соперничество в борьбе за Людмилу;
    2. желание стать великим князем;
    3. соперничество с целью испытать свою силу.
  4. Соперник Руслана, «воин скромный средь мечей»:
    1. Ратмир;
    2. Фарлаф;
    3. Рогдай.
  5. Персонаж, которого автор называет «кровавых битв искателем», «надеждой киевлян», «Людмилы мрачным обожателем»:
    1. Фарлаф;
    2. Ратмир;
    3. Рогдай.
  6. Адресаты обращения «вы, рыцари парнасских гор»:
    1. поэты;
    2. пастухи;
    3. воины.
  7. Совет старухи-колдуньи Фарлафу состоял в том, что он должен:
    1. отправиться к Черномору за Людмилой;
    2. сразиться с Русланом;
    3. вернуться в свое селение под Киевом.
  8. Черномор Людмиле был:
    1. страшен;
    2. смешон;
    3. неприятен.
  9. Руслан в поединке победил:
    1. Рогдая;
    2. Ратмира;
    3. Фарлафа.
  10. Пояс, который последняя девица подала Людмиле во время утреннего туалета, был украшен:
    1. жемчугом;
    2. кораллами;
    3. бирюзой.
  11. О волшебных свойствах шапки Черномор Людмилы узнала, когда примеряла ее:
    1. перед зеркалом;
    2. в присутствии Черномора;
    3. глядя на свое отражение в воде.
  12. Людмила достигла возраста:
    1. шестнадцати лет;
    2. семнадцати лет;
    3. восемнадцати лет.
  13. Волшебный меч хранился под:
    1. вековым дубом;
    2. говорящей головой;
    3. огромным камнем.
  14. Причина ненависти Черномора к старшему брату-богатырю — его:
    1. могучая сила;
    2. спортивная фигура;
    3. высокий рост.
  15. Причина спора между богатырем и Черномором:
    1. меч;
    2. наследство;
    3. золото.
  16. Сила и могущество Черномора были сокрыты в его:
    1. волосах;
    2. бороде;
    3. усах.
  17. Выражение, ставшее крылатым:
    1. «Дела давно минувших дней»;
    2. «На время рок тебя постиг»;
    3. «Сбылись давнишние мечты».
  18. В основе сюжета произведения лежат:
    1. события из истории России, в которых участвовали реальные лица;
    2. взаимоотношения между людьми;
    3. размышления о благородстве и коварстве, чести и бесчестии.