Цель: Развитие умения слышать и называть пространственные предлоги и наречия (в, на, под, здесь, там, тут).

Сюрпризный момент: В гости приходит кукла Катя.

Ход занятия:

Рассматривание картинок с животными. Воспитатель Олеся Алексеевна показывает изображения животных и задаёт вопросы детям: «Кто это? Курочка. Как кричит курочка? Ко-ко-ко. Где спряталась курочка? Под ведёрком. Петушок где сидит? На заборе. Кого мы ещё нашли? Петушка. Правильно!»

Загадывает загадку про замок и объясняет детям, что живой замок – это собачка. Собачка живёт в домике, который называется конурой. Ещё одна загадка про корову, мышку, кошку.

Результат: Дети успешно справились с различением пространственного положения предметов (на/под/в). В активной речи стали использовать слова «здесь» и «там». Игровая форма позволила удержать внимание и добиться понимания инструкций без принуждения.