Последствия психической травмы у воспитанников, возвращенных из приемных семей.

В последние годы в нашей стране отмечается уменьшение количества образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с упором на развивающийся институт воспитания детей в замещающих семьях. Анализ зарубежного и отечественного опыта социальной помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, показывает, что воспитание детей в замещающих семьях является более эффективным, поскольку оно гарантирует обеспечение безопасности и защищенности ребенка, по сравнению с традиционным нахождением ребенка в детских домах.

На сегодняшний день основные формы замещающих семей в нашей стране следующие:

  1. Прежде всего, это форма усыновления (удочерения) ребенка.
  2. Достаточно распространенная форма замещения – опека и попечительство.
  3. Наиболее распространенная форма замещения – приемная семья, когда приемные родители берут в семью ребенка на основе заключения договора с властями.
  4. Существует такая форма замещения, как детский дом семейного типа. Он организуется на базе семьи при желании обоих супругов взять на воспитание не менее пяти и не более десяти детей.
  5. Гостевая семья – еще одна форма семейного замещения. В данном случае заключается договор на временное размещение ребенка в семье без всякой оплаты с указанием конкретного срока пребывания ребенка в семье, либо с исполнительным органом власти, либо с учреждением, в котором находится ребенок.
  6. Наконец, еще одна форма – патронатное воспитание.

Несмотря на наличие разных форм семейного замещения и определенных социальных льгот приемным родителям, в настоящее время существует множество проблем с состоянием функционирования института воспитания детей в замещающих семьях. В ряде случаев детей-сирот и детей, взятых на воспитание в замещающие семьи, по различным причинам возвращают обратно. Такого рода «бум возврата» – это гуманитарная катастрофа, так как от ребенка отрекаются дважды – сначала родные родители, а потом – приемные родители. Исследования показывают, что если от ребенка отказались минимум дважды, то это приводит к запуску иных, и далеко не положительных механизмов формирования личности.

Появление приемного ребенка в семье приводит к существенным изменениям: меняется её статус и динамика жизнедеятельности, во многом проявляясь в усложнении межличностного взаимодействия. Воспитание приемного ребенка в замещающей семье соприкасается с рядом трудностей, но главной отличительной чертой является «стресс нового образа жизни», характеризующийся негативными поведенческими реакциями со стороны всех членов семьи, приводящие к ухудшению атмосферы семейных отношений и, в крайних случаях, к возврату ребенка в детский дом. Наиболее частыми причинами возврата ребенка из приемной семьи в детский дом, по мнению отечественных психологов:

  1. Отсутствие взаимопонимания между приемными родителями. Из-за появления в семье ребенка начинают возникать конфликты между замещающими родителями, особенно если один из них был против принятия нового члена в семью.
  2. Неготовность приемных родителей к новому жизненному сценарию. Приемными родителями был создан образ «идеального ребенка», который в действительности не всегда соответствует действительному.
  3. Отсутствие внутренней мотивации стать отцом или матерью. Ребенок требует значительных усилий по уходу за собой. Затраты времени на воспитание приемного сына или дочери превосходят те, на которые первоначально рассчитывали замещающие родители.
  4. Зачастую приемный ребенок не может установить нормальные отношения с родными детьми приемных родителей, а это в свою очередь приводит к частым конфликтным ситуациям между детьми, вплоть до драк.
  5. Практически нет шансов у новой приемной семьи в том случае, если родители, принимая ребенка, руководствуются желанием «попробовать». «Если не сложится, ребенка можно вернуть назад», – полагают они.
  6. Ну, и конечно, нельзя обойти вниманием такой феномен как «подростковые возвраты». Усыновив или взяв под опеку ребенка в раннем возрасте, семья живет вполне благополучно, до тех пор, пока у ребенка не наступает переходный возраст. Не всем родителям удается с пониманием отнестись к такому «превращению», для многих семей период взросления ребенка становится настоящим испытанием.

Неиспользование в практике знаний (или их отсутствие) о психологических особенностях детей-сирот приводит к тому, что приемные родители начинают чувствовать себя обманутыми, жалеют о своем поступке, но, боясь осуждения общественности, вынуждены некоторое время сосуществовать с этим ребенком. То есть у части приемных родителей возникает понимание того, что «…взять ребенка из детского дома – это не забава, не прихоть. Ребенок – это не игрушка, которая нужна приемным родителям до тех пор, пока у них есть время, желание и здоровье…».

Несомненно, воспитание детей, оставшихся без попечения родителей в замещающей семье, имеет большое значение. В такой семье воспитывается полноценная личность, подготовленная к выполнению различных социальных ролей. Тем не менее, как было сказано выше, часть детей по разным причинам возвращают из приемных семей в детские дома.

Исследования детей, возвращенных из приемных семей, показали, что ребенку, возвращенному в детский дом, наносится серьезная психическая травма, которая провоцирует нарушения развития личности, в том числе и различных форм отклоняющегося от социальной нормы поведения, то есть системы поступков и таких действий, которые не соответствуют сложившимся в обществе моральным, этическим и правовым нормам. Следует подчеркнуть, что эти дети уже однажды перенесли психотравму (в момент расставания с кровной семьей при помещении в детский дом), испытали сильное чувство страха, чувство обиды и злости. Ряд отечественных и зарубежных детских психиатров и медицинских психологов считают, что наличие таких проявлений как: повышенная тревожность, фобические реакции, энурез, привычка обкусывать ногти, которую рассматривают как подвид агрессии, направленной на себя, непреодолимое желание возвратится в привычные условия жизни и др. являются симптоматикой невротического или предневротического состояния у детей. Большое число воспитанников, возвращенных в детский дом после проживания в замещающей семье, не испытывают желания вновь оказаться в приемной семье.

Доказано, что у воспитанников по возвращению в детский дом отмечается повышенный уровень нервно-психической неустойчивости (совокупность природных или приобретенных качеств личности, которые предопределяют реагирование на неблагоприятные условия среды). У подростков на фоне обиды формировалось чувство собственной неполноценности, проявляющееся ответными реакциями, такими как враждебность и агрессивность в отношении окружающих. При этом нарушения поведения, вызванные психотравмирующей ситуацией, у подростков не только не сглаживались, но в ряде случаев заметно прогрессировали.

Результаты анонимного анкетирования детей, направленного на изучение основных причин, по мнению ребенка, способствовавших его возвращению в детский дом, показали, что большинство ответов были:

  • «Я плохо себя вел». Данный факт, возможно, говорит о том, что дети решили взять всю вину на себя, выгораживая своих приемных родителей и опекунов. Не исключено, что именно для этой группы детей факт повторного возвращения в детский дом является травмирующим. Подтверждением этого могут служить ответы («Я им не понравился»).
  • Не смогли найти общий язык с родными детьми приемных родителей.
  • «Не знаю». Этим ответом они или скрывали истинную причину возврата, или действительно не могли понять до конца причину возвращения в детский дом.

В первые дни после возвращения ребенка из приемных семей в детский дом у воспитанников отмечалось наличие депрессивных реакций. Подавляющее большинство детей после возвращения из приемных семей были:

  • эмоционально невосприимчивы;
  • замкнуты, задумчивы, погружены в свои мысли;
  • грустны, часто плакали;
  • не проявляли интереса к играм со сверстниками.

В этот период дети наиболее обидчивы, чувствительны к «приколам» со стороны сверстников, насмешкам. Поэтому в первые дни после возвращения у воспитанников часто возникают конфликты не только в отношениях с детьми, но и с персоналом детского дома, даже по незначительным поводам. Видимо, по этой причине эти воспитанники уверенно занимали позиции одиночек, отверженных. Абсолютно все дети в первые дни пребывания в детском доме предъявляли жалобы на головную боль, головокружение, боли в животе, жалобы на плохое самочувствие. У некоторых детей были отмечены случаи ночного и дневного энуреза. Все эти невротические признаки и жалобы свидетельствовали о наличии у ребенка развивающегося невротического состояния, что в ряде случаев требовало консультации медицинских специалистов.

Наличие у воспитанников признаков невротизации отчетливо проявлялось повышенным беспокойством, постоянным ожиданием плохого к себе отношения, насмешек и отрицательной оценки со стороны окружающих. У подростков на фоне обиды формировалось чувство собственной неполноценности, которое проявлялось ответными реакциями с его стороны, такими как враждебность и агрессивность в отношении окружающих. Видимо, выявленные у воспитанников детских домов невротические и поведенческие нарушения во многом явились следствием повторной психической травмы, связанной с возвращением воспитанников из приемных семей.

Таким образом, возвращение ребенка из приемной семьи повторно наносит ему серьезную психическую травму, проявляющуюся отчетливыми признаками нервно-психической неустойчивости и поведенческими аномалиями. Специалистам детских домов следует уделять самое пристальное внимание детям, возвращенным из приемных семей, и осуществлять в отношении таких детей комплексную психокоррекционную работу, направленную на сохранение и восстановление психического здоровья ребенка.