Один из вариантов рефлексии:

5. Одна из составляющих мотивации – умение ставить цель, определять зону ближайшего развития, понимать, зачем нужно писать грамотно.

В начале года я прошу учеников ответить на некоторые вопросы:

А. Какие ассоциации у тебя вызывает прошлый год??

С чем ты хочешь, чтобы ассоциировался этот год?

Что тебе нужно сделать, чтобы этот год был успешным?

Какая нужна помощь?

Б. Какую отметку ты бы хотел иметь по предмету за I триместр?

Что тебе нужно сделать, чтобы ты получил эту отметку?

Чья помощь и в какой форме тебе нужна?

Как ты поймёшь, что результат достигнут? 

В. Записать не менее 6 ответов на вопросы:

– Что случится, если я буду писать грамотно?

– Что случится, если я не буду писать грамотно? 

-Где мне пригодится грамотность? 

- Нужно ли быть грамотным?

Эти опросники провожу в начале или в конце триместра. Иногда предполагаемые итоговые отметки ребята выставляют карандашом сразу в дневник. Некоторых это стимулирует.