Отделение народных инструментов на протяжении многих лет испытывает большие трудности по набору обучающихся. Большинство детей, обучающихся на отделении, привлечены в школу дополнительными мероприятиями, проводимыми педагогами отделения и агитационными действиями концертных бригад по детским садам и школам города. Мы давно ищем себе учеников сами: «уговорами», «разговорами» — среди знакомых, походами в школы с раздачей визиток и т. д.

Главные проблемы — отсутствие конкурсного отбора, приём детей с недостаточной мотивацией к обучению, ориентированность родителей обучать детей для общего развития ребёнка.

Трудности, испытываемые с набором в ДШИ, не могут не отразиться на наборе в профессиональные учебные заведения музыкальной направленности.

Большое значение при выборе профессии имеет влияние родителей, которые, основываясь на своём жизненном опыте, определяют для ребёнка современные ценностные ориентиры:

1. Уверенность в социальной значимости труда;

2. Оплата труда в музыкально-образовательной сфере.

Несовпадение ценностей семьи и школы может сделать дальнейшее профессиональное обучение невозможным. Поэтому встреча родителей с администрацией школы (собрания) может внести ясность в понимание вопроса, как и зачем выстроено обучение в ДШИ.

Считаю, что дети, поступившие в учебные заведения музыкальной направленности по призванию, успешнее справляются с образовательной программой, становятся хорошими специалистами в своей сфере.

Задача преподавателей школы — выявление и поддержка таких детей. В школе должна вестись целенаправленная подготовка обучающихся к выбору профессии. Профориентационная работа не должна ограничиваться только работой со старшеклассниками. Эта работа должна вестись с первого по выпускной класс.

Хочу обратить особое внимание на то, что прерогатива профориентационной работы принадлежит прежде всего профессиональным учебным заведениям. Поэтому одной из мер по привлечению обучающихся к поступлению в учреждения музыкальной направленности считаю выработку гибкой системы сотрудничества с учреждениями профессионального образования.

В качестве привлечения внимания к профориентации можно использовать организацию творческих встреч с преподавателями профессиональных учреждений и их обучающимися (в ДШИ):

— выездные концерты классов преподавателей профессиональных учреждений;

— лекции-концерты преподавателей СУЗов;

— беседы (диалоги) преподавателей СУЗов с родителями обучающихся (будущих абитуриентов).