В середине июня этого года подведены итоги регионального  этапа конкурса материалов естественно-научной направленности "Экодетство 2020".

Наш Орловский район в номинации  досуговые  мероприятия в возрастной  группе "Эколята"( 1-4 класс)  представляла я со сценарием мероприятия "Первоцветы- весны первые приметы!!!" .

И что очень приятно- данная работа заняла 1 место!!!  Ура!!!!

Конкурсная программа- мощный стимул  развития человека, в данном случае ребенка, способствующий совершенствованию его навыков.

Участие младших школьников в конкурсных познавательно–развлекательных программах способствует развитию творческих способностей младших школьников, личностных качеств, навыков самоорганизации.

 Обучение младших школьников умениям и навыкам самоорганизации - важная социально -педагогическая задача, которая представляет собой один из важнейших этапов на пути к овладению ими культурой досугового времяпрепровождения.

Детская конкурсная   программа- естественная атмосфера общения между детьми, способствующая улучшению результативности работы с классом.

Анализируя результаты проведенного мероприятия, можно сделать следующие выводы. Работа в целом прошла содержательно, интересно и организованно. Я считаю, что мне, как классному руководителю в целом удалось достигнуть поставленной цели и задач данного мероприятия. В процессе участия   в конкурсной познавательно-развлекательной программе «Первоцветы-весны первые приметы» эколятами вторых классов был сформирован определенный багаж знаний о первоцветах, их особенностях, значении в природе и для людей. Этот багаж знаний был приобретен участниками мероприятия в процессе совместной коллективной деятельности, в ходе которой они открыли для себя новые знания или закрепили уже имеющиеся и затем, полученные и закрепленные знания донесли до своих сверстников в процессе их экологического просвещения, так как в системно - деятельностном подходе категория "деятельности" занимает одно из ключевых мест, а деятельность сама рассматривается как своего рода система. Ведь "Любая деятельность, осуществляемая её субъектом, включает в себя цель, средство, сам процесс преобразования и его результат". Согласно современным взглядам, цель деятельности возникает у человека как образ предвидимого результата созидания.

Учитывая возрастные особенности учащихся, в мероприятие были включены конкурсы, соответствующие возрастным особенностям обучающихся данного возраста.

Я, как ведущая мероприятия в ходе проведения мероприятия старалась акцентировала внимание учащихся на этические нормы поведения, вежливые слова и их значение в общении. Взаимоотношения между учащимися и ведущей соответствовали воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям, уровню развития коллектива.

Для меня, как для классного руководителя очень значимо то, что мои ученики осознают, что участвуя в подобных мероприятиях они не только приобретают новые знания и закрепляют уже имеющиеся в области экологии, но и занимаются экологическим просвещением своих сверстников. Кроме того, очень важно, что в процессе участия в подобных конкурсных программах, и в процессе подготовки к ним, ребята принимают деятельное участие в преобразовании окружающей среды, имеют активную жизненную позицию, чувствуют себя сопричастным к международному экологическому движению, развивают навыки исследовательской деятельности, что отражено в ФГОС второго поколения.

Кроме того, говоря о результатах проведения описанного мною мероприятия, я могу с полной уверенностью сказать, что все обучающие, присутствующие в зале, были непосредственными участниками   конкурсной программы «Первоцветы-весны первые приметы».

В ходе мероприятия   ребята увлеченно участвовали в конкурсах, настойчиво и уверенно шли к победе. Так как данная конкурсная программа проводилась не внутри одного класса, а между классами, дух здорового соперничества присутствовал на протяжении всего мероприятия.